为持续推进翠屏区“自导式”课堂改革、积极开展“课堂展示月”活动、发挥高级教师“师带徒”作用。5月28日，第六学区各校齐聚宜宾市翠屏区凉水井实验学校，开展高级教师教学展评活动。
学区内成员学校在经过前期“自导式”教学“下水课”、区领导课堂调研反馈、各校自纠完善后，今天主由凉水井实验学校、象鼻中心学校、李端初级中学校、金秋湖中学学校和大运实验学校骨干教师展示“自导式”课堂，引领年轻教师专业成长。
授课篇·各校特色展风采
“刚才我们通过观看巴西里约奥运会展现的“巴西绿”，看到巴西热带雨林的美好，可是雨林为什么又在“哭泣”呢？为什么全世界都在关注巴西热带雨林呢？”在翠屏区第六学区高级教师优质课展示活动中，凉水井实验学校何本香老师正在执教七年级地理《巴西热带雨林的开发与保护》。
凉水井实验学校何本香老师执教地理课《巴西热带雨林的开发与保护》
在循循善诱中，何老师带领学生用预学单去“雨林寻宝”，探索雨林遭受破坏的原因，引导学生思考人与自然的关系、人类生产生活与保护环境的联系。老师让书本照进现实，让各小组以“剧本杀”玩法，分组扮演“木材开发商”“环保组织成员”“土著居民”“巴西政府官员”等社会角色，并输出小组决策观点和依据，完成了从讨论、上板、充分质疑，对课本知识的深刻理解和产生“你能为热带雨林做些什么”的积极思考。
象鼻中心校周黄明老师执教语文课《爱国为家边塞情》
周老师以“国”字的不同文字写法为切入点，在古人创字智慧中引出“保家卫国”的主题。周老师教同学们用吟诵方式学习古诗《逢入京使》，学习“平长仄短”（平声长读、仄声短读）的韵律规律，在糅合了音乐、情感、字音字声的长短、快慢、节奏变化中，用吟诵“新方式”学习课本古诗，让同学们从诗中体会家国情怀、诗人个人价值观，所体会到的物境、情境、意境，丰富了同学们在平时课堂古诗学习中不一样的意境体验感。
李端初级中学校胡洪老师执教语文课《卖炭翁》
“养蚕的人有大量做丝绸衣物的蚕丝，自己却穿不上好衣；瓦匠用尽门前土做陶瓷，自己屋顶却无片瓦。他们的劳动价值被剥削者夺走，劳动人民通过勤奋并没有因此过上好日子。”一位同学分享对诗的理解，赢得了同伴和老师的称赞。胡老师以诗词引入，引导学生知人论世、品读课文；以合作探究分析人物形象；以写法探究，体会诗人情感；让同学们以第一人称视角体会“卖炭翁”心情，创写“绝望中的卖炭翁”，教师让学生以预学、讨论、展示的“主动学习”方式，实现“自导式”课堂知识的创生和减负增效。
金秋湖中心学校张洪老师执教语文课《渔家傲·秋思》
张老师以信息化技术及新媒体不断丰富教育教学，在具体的教学中，让学生在任务或活动中学习。老师先播放《渔家傲·秋思》吟诵音频，用“长横线”代表“发长音的平声、以“长竖线”代表发长音的仄声，用“撇折”符号代表发延长声的平声，通过“平长仄短”声音长短高低的变化，把语文课与音乐课的元素生动融合，让古文吟诵学习变得有趣有料。在同学们学练后，又小组展示“吟诵”成果，老师点拨吟诵技巧；老师让同学们发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景，从形、景、境、情角度检测同学们对古诗内涵把握的准确度。
大运实验学校肖红老师执教道德与法治课《基本经济制度》
肖老师以“宜宾发展有多快”为话题，播放了最近央视报道宜宾李庄，宜宾跻身“十大友好城市”榜的视频，引出宜宾经济这个主题。同学们为宜宾发展感到自豪、骄傲、激动、震撼，肖老师顺势提问宜宾发展快的原因。学生观点各异，有说政府政策措施好、有说经济体和人民的努力、有说法律制度完善等。
随后在“识图竞猜”环节，“五粮液”“川茶集团”“安石之心”“宁德时代”“天原化工“”肯德基““丝丽雅”等商标logo出现在同学们的视野，肖老师用简洁的商标，联系企业文化和宜宾茶酒文化历史，让同学们对直观的图片归类区分哪些企业属于“公有经济”和“非公有制经济”。从场景到概念、从具体到抽象，肖老师在深奥的书本理论概念与学生家乡宜宾的生活经验之间，为学生思路建立起了“新的通路”。
在“畅谈喜好”环节，老师让同学们聊聊自己以后想去哪种经济制度的地方上班，有对学生进行职业规划的引导意味，传递给学生要脚踏实地、勤恳贡献、热爱家乡的价值观。
颁奖篇·致辞感谢与合影
凉水井实验学校副校长邓敏致辞，感谢各位教师以匠心独运的课堂精彩，为第六学区“自导式”教学课堂改革注入了新活力和新动力。本次活动作为课堂教学改革的一次全方位检验，“让学生站在课堂中央”是践行立德树人根本任务的体现，希望成员学校老师们为学生构建更加丰富多彩、积极向上的成长环境，让课改再上新台阶。
据悉，凉水井实验学校作为第六学区的牵头学校，带领学区内成员学校积极开展“自导式”教学改革推进工作。学校定期邀请各级专家到学区开展“自导式”教学专题指导培训，教研课程实践“学为中心”理念、实施“一案四单”教师培训工作，以课堂规范和标准开展课堂量规开发。老师们通过听课和教研，感知“自导式”教学改革下课的设计理念、基本流程、教学方式，由此带动成员学校教学质量明显提升。（图文/廖予茜 审稿：邓敏）
