小木头：老师叫互写鉴定，不就是让我们互相吹捧吗
小木头今天正式放寒假了。寒假前这段时间，小木头有几件“大事”值得一记。
首先他去考了个WEO轮滑A1证。那天虽是晴天，但风大气温低，特别冷，等了近两个小时才轮到他。他倒数第三个进场，考证时间只要不到一分钟。小木头发挥正常，正好合格。
给他换鞋时我说：考这个证有什么用嘛！小木头妈妈批我说：你还是个老师，当着孩子说这种话！不想过一会儿老木头过来，不知前情，补刀说：一分钟，六百块（报名费加跳级费）！小木头妈妈白他一眼，什么都懒得说了。
我在心里笑：女儿说我们是天下第一扫兴父母，真是中肯啊，我们不时就证明。
其次，小木头上周末参加了一个钢琴演奏会，弹了一曲费时不到一分钟的《Alwas with me》。小木头练了两星期，因在期末考试复习期间，又是新学曲目，开始把不准节奏，总是弹快了，没有韵味；直到演奏会当天，在爸爸的耐心启发引导下，终于找准节奏，弹得有点味道了。
这是学琴的琴行组织学员举办的演奏会，都是初学者，大多数表演者都是学龄前儿童。好几个小朋友穿着西装长裙参演，很是郑重；相比之下，主持老师歪梳发髻，肥大卫衣，旅游鞋，没化妆，显得很是拉垮。
小木头发挥不错，兴致很高。下台时向观众鞠躬致意；演出结束，大家都离场之后他还上台又弹了一遍。
就在期末考试那两天，小木头终于学会了跳绳的双飞，而且跳得还不错，老木头说，比坤坤体态舒展些。小木头学双飞，是挺刻苦的，每天放学回来都要练，是从完全不会硬磕下来的。
现在会了，兴趣更大，每天练习，还在不断进步中。
期末考试前，小木头把《成长手册》拿回来让妈妈写“爸爸妈妈的话”，妈妈发现“同伴的话”已经由小木头的好朋友佳佳写好了，就笑着说：佳佳对你评价不低呀，这是不是有点互相吹捧啊！小木头回答：老师叫我们互相写，就是让我们相互吹捧呀！逗得我们哈哈大笑，问他佳佳的评语让谁写的，小木头说不是他，我们又是一阵轰然。
期末考试前，小木头妈妈第一次收到老师“告状”。
数学老师发信息来，说小木头“最近有些马虎，学习状态起伏不定”。大概怕家长反应过度吓到了小木头，过了很久又补来一条，说小木头一向很不错，现在有些波动，看他胆子小，老师都是鼓励式批评的。虽然如此，但我对小木头期末数学考试还是抱了较大期待。
这几天小木头按照学校安排在家“自主学习”，妈妈和家公都出差了，爸爸上班，白天就只我和他两人在家。小木头表现上佳，每天自主安排阅读、作业、练琴、锻炼，井井有条，跟我处得非常和谐。他学习间隙，要求看动画片，我全都毫不犹豫地应允了，他也很开心。发生的仅有一次冲突是因为吃，他摸妈妈那些垃圾零食吃，我阻止，他生气地说：“你怎么不限制一下妈妈，她薯片一包一包地吃！”我说：“我想限制啊，这不是管不住了嘛，你乖你听话啊！”他不再言声。过会儿他提出吃别的东西，我爽快答应。
今天早上，送小木头返校参加期末结业式。路上他说有点怕没考好，我说没关系，没考好以后努力就是了。他很开心。一会儿又两次说担心忘带什么东西了。我很心疼他的这种胆小内耗，对他说：小木头，今天不上课，只是去拿成长手册，不需要带任何东西；再说，就算忘带了什么也没关系，可以跟老师说清楚的；还有，平时如果迟到什么的，偶尔一次，都是没关系的，不必把自己弄得很紧张，你上学到三年级了，还一次没迟到过呢！小木头开心点头。
十点半去接他，见面小木头就掏出一个叠得方方正正还粘了花封塑的小“信封”给我，说成绩单就在里面，我可以现在就打开看。看他的神气，四分神秘六分得意的，一定考得很不错吧！我费了老大力气拆开，上面是他手抄的分数：语文88，数学92，英语A。
我对数学很有点失望，上学期他可是三个满分之一呀。虽然这次老师考前有预警，但我还是希望他大考有好的发挥嘛。我压抑着失望问他数学错了几道题，都是什么原因，他啥都说不知道；问语文班上有几个90分以上的，也说不知道——不多不少吧。急着到处张望，寻找三道杠欣欣，反复叨叨想找她玩，庆祝放假。
我说，你考得这样，一点不在意，总想玩。不想他嘟哝道：首尾一点不一致！
我蒙：什么首尾不一致？
他说：你早上说考坏了没关系以后努力就好，现在又批评我……
我无语。
为表现“首尾一致”，回家后主动送他去找欣欣玩；他过了十二点一头大汗地回来，说约了一点半还要玩，我都慷慨同意了。
午饭后看老师给小木头的评语，班主任最严，指出了他上课分神的问题；数学老师果然是鼓励式，说他有“做榜样的实力”；体育老师最满意，夸他有热情，进步很大。
2025年要怎么引导小木头成长进步，我们家长要用心了。
