砥砺前行蕴芬芳 教学研思促成长
携一缕初冬暖阳，凝一份教育热忱。2024年11月27日下午，璧山区小学语文“双新”背景下童话故事育人价值的实践与探索专题研训在璧山区璧泉小学学术报告厅举行，全区小学语文教师以线上和线下结合的方式参与此次研训活动。
一、开口即美 向美而生
活动伊始，璧泉小学教育集团师生代表带来了课本剧表演《走进小萝卜头》，学生们以最美的语言，真挚的情感拉开了活动的序幕。
二、领导致辞 热忱欢迎
璧山区璧泉小学王琴校长首先向参与此次活动领导、老师们表示热烈的问候与祝福。王校长介绍了学校的课程文化以及学校在深耕教研、推进教育改革方面所做的努力，希望以此活动为契机，创设语文教师友谊与智慧交流共长的平台，为打造更扎实有效的语文课堂，推进学科的高质量发展而努力。
三、单元解读 明晰方向
璧泉小学教育集团单元解读组结合新课标，以三年级上册第三单元为例，从单元人文主题和语文要素的前后勾连、单元内部所承载的任务，单元目标、学习任务情境和课例设计等方面进行解读。
四、课例展示 观摩研讨
璧泉小学郑捷老师执教统编版教材三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》第二课时，郑老师课前活动“童话故事猜猜猜”，激发了学生的学习热情。开课复习导入，学生回顾历险路，重温路线图；活动一：学生分角色朗读,把自己想象成童话中的主人公,边读边想象场景，体会青头和红头对话时的心情变化，感受它们的真挚友谊；活动二：学生借助路线图用自己的话把故事讲完整，可以用上表示红头、青头心情变化的词语讲故事。整堂课目标清晰，以学促教，以评促学。
五、专家点评 精准把脉
璧山区进修学校小学语文教研员江霖老师带领大家回顾了整堂课的教学设计，梳理了课堂结构。她肯定了本堂课方向正、板块合理，但本课堂在育人价值，方法建构，整体格局等方面还需更加优化。江霖老师还指出在小学阶段，丰富的语言经验是学生学习语文的基础，语文教学改革也要把功夫放在“语言运用”上，最后鼓励教师们带着情怀与责任，怀揣谦逊与平和，拥抱教材，读懂教材，用好教材。
六、引领总结 研有所获
最后，璧山区进修学校小学语文教研员围绕“语文实践是落实核心素养的重要路径”这一主题，基于教师们日常教学中出现的“教学目标设定对学情的研究的精准性不够、教学过程中学习基础素养的完整性不够、教学评价中关注学生长远发展的持续性不够”三个问题，提出三点建议：一是确定基于真实学情起点的教学目标；二是形成引导真实学习的教学路径；三是完善促进真实生长的多元评价。让老师们受益匪浅，研有所获。
潜心向学，方能问道远方。全区小学语人将继续扎根课堂，聚焦核心素养，以多元探索、深度研讨促进新课标学习、实施落地生根。
撰稿：张红琼
图片：罗如秋
排版：李颖
校对：冉娟燕
终审：陈志强 王琴 邓琳
