在幼小衔接背景下，数学游戏化教学具有广阔的应用前景与重要价值。不断探索创新，为孩子们打造更优质、更有趣的数学启蒙教育，助力他们顺利开启小学学习之旅也是教育教学的必经之路。首届黑龙江省数学教育学术研讨会小学组现场活动于12月13日举行，新区二校小学部全体教师线上参加此次培训活动。
活动伊始，哈尔滨市铁岭小学校许会益老师讲授一年级上册《解决问题》一课。以绘本形式导入，吸引孩子的注意力。通过不同角度观察数学信息，锻炼孩子的思维和逻辑，并采取多种提问和评价方式，让课堂的问答环节有趣不呆板，更符合低年级小学生的心理期待。孩子们对数学的学习兴趣大幅提升，从以往的被动接受转变为主动探索。课堂参与度显著提高，注意力更加集中，而且在数学思维能力、合作交流能力等方面都有了明显进步。
哈尔滨市继红小学校高冲冲老师讲授一年级上册《9加几》，通过“手拉手 凑成 10 找朋友” 的游戏，复习 10 的分与合，通过“数数大比拼”游戏复习10加几等于十几，体会 10 个一组的计数便利性，唤起学生已有的知识经验，为后续学习凑十法做好铺垫。以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学生的参与度。游戏是孩子们的天性，将数学知识融入游戏中，能让抽象的数字和概念瞬间变得生动有趣。这种教学方式打破了传统课堂的枯燥，让孩子们在欢乐中主动探索数学的奥秘，深刻体会到数学在生活中的实用性。
哈尔滨市花园小学校闫晶讲授内容为一年级上册《5、4、3、2加几》。采用纸牌游戏的方式让孩子们进行沉浸式学习，经历解决问题的过程，进一步巩固20以内进位加法，在活动中培养学生团结合作的品质，在评价中让学生获得良好的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。
教学展示后，授课教师进行教学反思和主题研讨，尽管数学游戏化教学优势明显，但也面临一些挑战。如游戏设计需精准把握难度和趣味性的平衡，教师要具备较强的课堂把控能力。为应对这些挑战，教师们需要不断学习、创新，深入研究幼儿心理和教育规律，精心设计每一个游戏环节。
此次活动过程中，我校教师积极参与，勤学善思，不断汲取宝贵的教学经验，为自身的专业成长铺设了坚实的基石。
应对挑战巧设计，砥砺前行研游戏。在幼小衔接的道路上，数学游戏化教学如同一盏明灯，照亮孩子们探索数学世界的道路。新区二校的教师们必将以此次活动为契机，为孩子们打造更多富有创意和教育价值的数学游戏课堂，助力他们顺利过渡到小学阶段，开启精彩的学习之旅。
◆ 撰稿 ◆ |杨文
◆ 图片 ◆ |杨文
◆ 编辑 ◆ |邢慧卿
◆ 审核 ◆ |朱春柳
◆ 二审 ◆ |刘佳瑶
