陶行知先生说:“生活即教育!”为了让学生在生活中学习、在实践中感悟，体会生活中处处有数学，四年级开展了项目式学习，帮助学生了解家庭的开支情况，培养学生用数学的眼光观察、分析、解决问题。在学生学习运用知识的同时，体会责任与担当，培养独立思考、清醒判断的实践能力，感受到统计的价值所在。
活动一：会搜集
四学年的学生们根据自己家的实际情况，借助询问家人、查看超市发票、亲自购物等方式，收集、整理以家庭为单位一周的开支，并用自己喜欢的方法有序无误地表示数据。
活动二：会整理
同学们学以致用，把收集的数据分类整理，绘制统计图表，通过统计表、条形统计图及自己拓展了解到的其他统计图等多种方式的展示，呈现家庭一周的支出情况，并认识到数学在生活和学习中的重要作用。
活动三：会省钱
学生通过对自制的统计图进行分析，对家庭的开支情况有了更进一步地了解，比较出了各项支出的多少，发现了自己家庭方方面面都要花钱，更是从中理解了父母赚钱养家的不易，萌发了主动节约的意识。
在活动中，孩子们收获了喜悦，感受了统计与生活的紧密联系及作用，激发了学生对统计的兴趣，提高了学生的统计能力，也让学生感受到数学与生活的联系，丰富了孩子们的校园生活。
数学来源于生活，更能服务于生活，通过此次数学项目化学习活动，学生们也更能感受到数学的魅力所在。同时，他们也在项目化学习过程中习得了调研、系统分析和问题解决的能力。
◆ 撰稿 ◆ |许东梅
◆ 图片 ◆ |四学年班主任教师
◆ 编辑 ◆ |邢慧卿
◆ 审核 ◆ |樊庆颖
◆ 二审 ◆ |刘佳瑶
