经历了夏的奋发、秋的收获、冬的孕育，眨眼间已迎来本学期期末工作。本周，各学年集备组精心准备、深入研究教学内容，老师们以敬业奉献的态度、勤恳务实的精神，在课堂学习中与学生共同收获、成长。
本次一学年集备的主备人是杨文老师，备讲的内容是 《乌鸦喝水》。《乌鸦喝水》是一篇经典寓言故事， 杨文老师创新情境导入， 采用动物导入 ，并提出问题“乌鸦怎么了”引导学生思考。采用多元识字教学，如“字源识字法”追溯“乌”和“鸟”甲骨文形态，展示其演变过程等，加深学生对字形的理解和记忆。除此之外，还在组内老师的指导下，改进了原本的出示生字方式的识字教学，并将识字和文章分离的问题调整为随文识字。
刘浩亮老师本次集备的课题是一年级上册数学中整理与复习单元的《数与运算》。刘老师以坐火车探秘游戏闯关的形式为导入，通过分层习题去回忆我们在计算本学期所学习知识，环环相扣,不断深入,引导学生自己去总结去发现,充分调动了学生的积极性。一学年全体教师集思广益，创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习运算，增强学习的实用性和趣味性。使教学更符合学生特点，为课堂教学提高实效。
二学年数学集备的内容是《简单的排列》，让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的密切联系。
二年级上的语文课程将于本周结课，本次集备，集备组商讨了接下来的复习计划，一致决定以单元复习为主，专项方面重点安排句子专项和阅读专项，根据学情着重提升学生的分析理解与表达能力。
三学年数学集备的内容是复习万以内数的加减法。崔老师首先让学生用思维导图的形式整理并汇报本单元的知识点。然后教师补充并引导遗漏知识点。其次通过两组练习题进行查缺补漏，养成验算的好习惯。最后根据实际情况，学会灵活采用估算或精确计算解决问题。本次集备做到了集思广益，通过学年组的讨论，大家注意了本课的难点，避免了讲解不充分的问题。
三学年杨丽老师集备的内容为三上语文第一单元复习课。本次课分别字音、字形、重点句子、阅读、口语交际等方面展开，内容满足从基础到发展的不同层次的目标要求。此外，杨老师根据低年级学生乐于展示自己的特点，设计了专项闯关活动，致力于充分发挥学生主观能动性，激发学生主动复习的兴趣。
四学年数学集备内容是“数与代数”的复习，唐琳琳老师采用了多元的教学策略，通过课堂讲解、小组讨论、专项练习等多种形式，激发同学们的学习热情，引导学生积极参与，让学生对数学知识有了全新的认识和更深刻的理解。
潘淑娜老师在本次语文集备中，带领老师们系统地回顾了课本知识。重点复习了字词的书写与理解、优美语句的赏析以及课文的主旨把握，并通过做练习题，发现学生的薄弱环节并加以强化。老师还引导大家总结了阅读理解和写作的技巧与方法。复习课加深了同学们对知识的记忆，增强了语文运用能力，为今后的学习打下了坚实基础。
五学年的数学集备，周艳老师对整个学期的知识进行了系统回顾。周老师着重梳理了小数乘法、除法的计算要点，从同学们容易出错的地方讲起。多边形面积的计算也是重点，通过复习整理，让大家对三角形、平行四边形、梯形面积公式的运用更加灵活，能准确解决各种组合图形的面积问题。简易方程部分，明确了方程的定义和解法，提高了解方程和列方程解决实际问题的能力。这一系列的复习让我们查漏补缺，为迎接考试、巩固数学知识打下了坚实的基础。
王楠楠老师对语文期末复习进行单元梳理，重点从字词、句子、课文主旨方面总结单元课文重点内容，对重要知识点加以总结，并以相应习题的形式考察学生对知识点的掌握和理解。从单元整体出发，紧抓单元主题和语文要素，复习时重在引导学生深入课文，复习课文，加深理解和记忆。
六学年语文王慧颖老师集体备课的内容是《我的伯父鲁迅先生》，王老师采用板块式教学，将课文分为“趣谈《水浒传》”“笑谈‘碰壁’”“救助车夫”“关心女佣”几大板块，清晰明了，符合学生认知规律，便于学生深入理解鲁迅先生不同方面的形象特点。注重情境创设，在导入环节播放关于鲁迅先生的短视频，营造浓厚的学习氛围，让学生快速进入学习情境。对于如何引导学生深刻理解鲁迅先生所处时代背景，从而更好地体会其精神内涵把握不准。通过集备，教师们共同查阅大量资料，整理出适合小学生理解的时代背景介绍资料，以故事、图片等形式融入教学，化抽象为具体。通过本次集体备课教师对教材的理解更加深入全面，能精准把握教学重难点，在教学方法的选择上更加灵活多样。同时，团队协作意识增强，通过交流分享，彼此学习到了不同的教学技巧和课堂管理经验。
《选择合适的统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元第2课时的内容，属于统计与概率领域的内容。本课内容是在学生已经认识了条形统计图、折线统计图，扇形统计图，以及掌握了这三种统计图各自特点的基础上开展的学习。本节课的学习，樊庆蕊老师引导学生根据题目要求选择合适的统计图，不仅进一步巩固三种统计图的各自特点，而且在对比中牢固掌握每种统计图有别于其他统计图的优点，从而培养学生在实际问题中灵活选择统计图的能力。
时间飞逝，转眼间两节课的集备时间就从指尖划过。整个集备交流过程热烈而融洽，真正地落实了集体备课的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。集众人之智慧，备精彩的课堂，只有将集体的智慧融于教学之中，才是最大的展现集体备课的魅力；只有将团结协作的精神融于集体之中，才能创造出最佳的教学效果。教学道路任重而道远，我们将会继续努力，不断学习探索、携手前进，共同收获成长的快乐！
◆ 撰稿 ◆ | 邵彧
◆ 图片 ◆ | 各学年班主任
◆ 编辑 ◆ | 庞姜媛
◆ 审核 ◆ | 杨晶
◆ 二审 ◆ | 刘佳瑶
