关注我们
根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》(教督〔2021〕1号)和《“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估总体计划》（教督〔2022〕36号）的要求，学校将于2024年下半年接受教育部本科教育教学审核评估。数据科学与人工智能学院将推出“新一轮本科教育教学审核评估应知应会”系列栏目，旨在全院范围内简要介绍学校自评自建工作开展及迎评工作准备情况。
本期主要内容为校情校史中学校概况部分内容。
学校质量保障机构及队伍建设情况如何？
学校设置教学工作委员会、教育质量监控委员会和教学质量奖评选委员会，统筹教育质量管理、制定长期规划、统筹重大事项设置教育质量监控中心，管理人员6人，专职督学11人，负责教学质量监控与保障体系运行、数据采集和分析报告编撰；设置教育质量评估中心，管理人员4人，负责审核评估、专业评估、专业认证、达成评价等工作；成立校、院(部)、系(教研室)三级教育质量监控组织架构，专兼职督导126人，学生信息员约500人，负责日常教学质量监督、信息反馈、教学评价、督促整改等工作；建立“校一政一企”深度融合机制，共建多元质量监控与保障体系。
学校如何强化持续改进机制，提升教学质量？
学校加强制度建设“废改立”，持续完善制度体系；专项工作中，对各类检查、评估、分析、总结中发现的问题，及时反馈和跟踪整改；制定《师范类专业认证质量持续改进方案》，针对专家反馈，建立整改清单，分析问题原因，明确思路方向，持续做好整改。
实施教学质量即时反馈+定期反馈相结合、月报集中公布的信息反馈机制,由第三方开展教育教学质量状态数据分析和教育质量年度分析，建立教育教学质量持续改进机制；制定课程目标达成、毕业要求达成、培养目标达成情况评价等相关文件，改进教学设计、调整教学内容、改善教学方法、调整毕业要求、完善课程体系、优化培养模式，推进教育教学改革。
学校近三年如何加强国际交流合作？如何拓展国际视野？
学校与美国、俄罗斯、加拿大、韩国、泰国等多个国家及地区高校建立合作关系，开展合作办学、师生互派、学术交流、科研合作等交流项目，推进与境外高校间的交流。近三年，共派出赴国外攻读博士学位教师26名，目前已取得博士学位19名。参加吉林省教育厅组织10海外研修项目5人；通过国家留学基金委地方合作项目、博士后项目分别前往德国、日本、澳大利亚访学3人；参加国家对外汉语教师项目赴苏里南、埃及孔子学院讲学1人。
学校先后选派76名优秀青年骨干教师赴韩国、泰国、马来西亚等国家的高校攻读博士学位，其中67名教师已成功取得博士学位。教师积极参与国际学术交流，累计参加500场次国际学术交流会议，指导学生在国际赛事中获奖达13人次。目前，拥有海外经历的教师已达138人。
学校科研成果转化成教学资源情况如何？
近三年，获批产学合作协同育人项目31项，依托科研项目及产业技术发展成果，转化为教学资源115项，立项国家级、省级大学生创新创业训练计划项目261项，学生发表论文88篇，授权专利及软件著作权81件，完成毕业设计（论文）2891份。
学校的学生指导与服务工作体系是什么？
学校制定《毕业生就业工作管理办法》《关于促进毕业生就业工作的实施办法（试行）》《“一站式”学生社区建设实施方案》《后勤服务规定》等制度，建立了接诉即办机制，“三心”措施助力学生考研，形成了“学生中心、全员参与、全程指导”的学生指导与服务工作体系。
如何强化学生学业指导？如何优化学生就业指导机制？
学校组织资深专业负责人为新生作专业教育，制定《本科生导师制实施办法》，为学习困难学生开展有针对性的学习帮扶；教师吸纳学生参与科研项目，指导学生参加创新创业活动，为学生能力提升和素质养成提供及时的帮助。
学校开展“全员、全方位、全过程”就业指导，形成“大一生涯规划、大二创业教育、大三就业指导、大四就业实习”全过程就业指导体系，实施校院两级“三包一保”就业指导服务制度，构建“招生、培养、就业”全方位的联动机制。专职就业指导工作人员10人，与应届毕业生比例为1:465.2；职业生涯规划、就业指导课程被认定为国家精品资源共享课自开通以来，累计访问达85860人次。
学校资助体系建设情况如何？
坚持国家资助、学校奖助、社会(企业)捐助、学生自助“四位一体”的资助体系，修订《家庭经济困难学生认定实施办法》，通过家校沟通、实地走访、精准调研等方式，不断增强资助工作精准度和有效性。近三年，累计发放奖助学金2211.5万元，为家庭经济困难学生发放慰问礼包348术。
制作|王雅茹
编辑|周 硕
初审|马 帅
复审|朴金哲
终审|杨 妍
