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根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》(教督〔2021〕1号)和《“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估总体计划》（教督〔2022〕36号）的要求，学校将于2024年下半年接受教育部本科教育教学审核评估。数据科学与人工智能学院将推出“新一轮本科教育教学审核评估应知应会”系列栏目，旨在全院范围内简要介绍学校自评自建工作开展及迎评工作准备情况。
本期主要内容为校情校史中学校概况部分内容。
学校近三年毕业生就业情况如何
近三年，学校毕业生就业的总体专业对口率较高，毕业生初次就业率平均稳定在86%左右，留吉就业率保持在60%左右，学校毕业生在吉林省中职学校任教人员中占比42%。
近三年毕业生对母校的总体满意度如何
近三年，毕业生对母校的总体满意度为97.1%、96.13%和95.82%。
近三年用人单位对学校毕业生满意度如何
近三年，用人单位对学校毕业生的总体满意度分别为97.99%、98.08%、98.46%，对职业能力满意度分别为97.33%、100%、98.46%，对专业水平满意度分别为97.33%、98.44%、98.46%，满意度较高。
学校的课程思政建设情况如何
通过打造示范化、开展专项课题研究、培育教师团队、出版专业教材、完善课程标准、与马克思主义学院结对共建等，构建课程思政教学改革体系。获批吉林省课程思政教学研究中心建设项目1个；建有省级课程思政教学团队1个；获评省级课程思政教学典范案例2项、优秀案例7项；课程思政教学成果获2022年度吉林省教学成果奖一等奖2项、二等奖1项；率先打造全国首套应用型高校专业课程思政系列教材14本，入选省级精彩教案、精彩课件11个，精彩一课14个；评选校级课程思政优秀教学设计67项、课程思政优秀教学资源55项；建成课程思政信息资源平台1个。学校课程思政建设与改革成果由吉林省教育厅在“三省一区”高等学校课程思政建设联盟成立大会上予以推介。
学校立德树人根本任务怎么体现
学校坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，以深化教育评价改革、推进“三全育人”综合改革等为引领，将立德树人内化到教育教学、科学研究和管理服务中。以课程建设作为落实立德树人根本任务的突破口，推进思政课程和课程思政同向同行。
学校加强师德师风教育，突出示范成果有哪些
近三年，共选树“师德标兵”5 人，“师德先进个人”10人，“三全育人”先进个人13人，先进集体4个，授予“优秀共产党员”60名，“优秀党务工作者”20名；学校获批省级师德师风教育和研究双基地。
学校如何构建学风建设体系
（1）增强“乐学”动力促学风。通过职业规划、专业实践，组织“工师杯”系列主题活动,通过开展“创先争优”“师能大赛”“技能展示月”“读书月”“课前十分钟”演讲等活动，促进优良学风的形成。
（2）养成“勤学”行为促学风。严格学习秩序管理，严肃考风考纪，强化管理和教育双管齐下，引导学生从被动向主动、从他律向自律、从“要我学”向“我要学”转变。面向考研学生推出“安心、放心、舒心”三心举措，被多家媒体报道。
（3）推进“督学”考评促学风。围绕学风建设进行专题调研，开展“课堂教学质量提升月”“教育教学质量提升年”、新生入学教育等工作，出台《学生学业预警与援助工作十条》《关于进一步加强和改进学风的实施意见》，形成自我教育、自我管理、自我服务的良性机制。
（4）开展“帮学”支持促学风。通过成长辅导、党员帮扶、学业辅导等，对需要帮助的学生开展帮扶。评选“十佳大学生”“文明班级”，举办“优秀大学生事迹报告会”“十佳大学生事迹展播”“优秀校友报告会”。近三年，学生获国家奖学金55人，获国家励志奖学金1254人，获评“十佳大学生”30人，获评“学习标兵”48人，获评“文明班级”47个。
制作|史佳锐
编辑|张美涵
初审|马 帅
复审|朴金哲
终审|杨 妍
