文章之前，先做个预告：这次，我们邀请到为复旦大学中文系博士，高考作文满分的袁坚老师，深耕中小学写作和文学分析十多年，还是小说童话作者。来直播间和大家聊聊：小学1-6年级的作文难题如何破？让每个小学生写出真正属于自己的好作文。欢迎各位花友参加，点击👇下方卡片就能预约～
小冰：今天，和大家分享一个“在小学毕业前把娃英语拉到涨停板”的真实故事。
环境的很多事情我们无法左右，莫不如把目光投向身边，“投资”孩子的学习。
这是一笔几乎稳赚的买卖，很可能把娃的英语在小学毕业前就拉到“涨停板”（比现在的股市靠谱多了）。比如，最近花友@Jerryquick就成功带娃达到了这个小目标！
Jerryquick是英语专业八级，算是科班出身了，所以对娃的英语学习非常上心。娃也不负众望，1年级才开始启蒙，今年6年级，校内英语常满分；RAZ读到了Y级别，几乎通关，英语能力上大致是国内高三水平，中高考是不愁了...
而要想带娃一步一个脚印，稳扎稳打英语能力，她今天分享的英语学习攻略更是非常值得借鉴，甚至可以直接“抄作业”！为什么这么说？
首先她家娃从一年级开始启蒙，到六年级基本实现英语“小自由”，6年来日积跬步、不冒进，符合大多数孩子的学习节奏；
其次，在带娃英语学习的每个阶段，都挖掘出来丰富的英语学习资源，从听读书单、到动画影单、再到原版教材，都标清了明确的使用时机和方式；
最后，针对英语听说读写的各大模块，都带娃亲验了最适合好用的原版教材，不少都适合自己在家教。用好这些教材，无痛习得英语能力的同时，更能涨知识、练思维。
每个阶段用什么材料，怎么用？今天的这份攻略，说得好明白。
原版教材更原汁原味，英文更加地道标准； 小孩的书，原版编得更有趣，更吸引人； 我接触到的一些国内教辅过分强调语法等细节，却忽视了语言内嵌的逻辑和实操，只能提高应试水平，并非真正提高语言能力。
其实一开始，我对待启蒙这件事还是比较佛系。在孩子上幼儿园的时候，也没有刻意在家里营造学英语的环境。
等孩子到了6岁，我给在线下找了一个比较有名的少儿英语培训机构，打算让他从那儿开始学习英语。没想到，在两节课之后，孩子表现出抵触英文学习的情绪，当时我就毫不犹豫地把那个线下课给退了...
在这之后，我有幸接触到某启蒙 APP。这个 App 里的内容，全是孩子喜欢的主题：英文绘本、动画片、西方各种节日的介绍、英文歌。不用我监督，孩子自己就能看的津津有味！
孩子的一些阅读记录
除了他家的主线课之外，孩子会自己找一些趣味拓展课来玩。
在启蒙APP上他自己玩了很久，上面没有字幕的动画片、英文儿歌、吴敏兰的绘本等等都是他自己找到自己完成的。
说实话，主要老母亲我是没那么多精力和耐心陪孩子玩那些特别基础的英文游戏，所以就这么佛系地让孩子跟玩。
结果，没想到效果颇好。没多久，孩子就能主动地和我说一些简单的英文单词了，还时不时讲几个英文句子！我真有点小惊喜。
用这种方式进行启蒙，可能现在看上去很“低效”，但是对我家娃最大的两个帮助是：
孩子学会了比较地道的语音语调；
孩子迈进了英文原版绘本阅读的大门。
对于我们6岁才开始英语启蒙的大童来说，启蒙的开头算是幸运的，没有鸡飞狗跳，也没有苦口婆心。这要归功于娃自己的坚持，一路跟着“兴趣”这个老师，慢慢走进了英语的世界。
APP里还有《小猪和小象》和《苍蝇小子》这两套原版书，无疑是孩子的最爱，大大提高了他对英文阅读的兴趣和信心。让之后的原版阅读开启的非常顺利！
从二年级开始，我开启了孩子晨起用英文磨耳朵的模式，每天40分钟。
因为娃已经有了一点输出，我就把网上关于 Raz 的介绍拿给他看，问他愿不愿意看这套书。孩子看完以后表示愿意，而且觉得从 Level C 开始比较舒服。
所以从 Raz 的Level C开始，每个上学日，孩子早起听录音、晚上自己朗读、读后做Quiz。J级别之前，我都是陪着孩子读的。
因为级别挑选的很合适，所以孩子不看书直接听，就能听懂。不过，初期我们也遇到了一些问题：
孩子记新单词不积极；
题目看不懂；
对最后一道Open Question很感兴趣，但是不愿意用英文表达，只愿意用画画来表达；有时甚至会把题目也改了，画自己想画的东西；
对Raz的其他配套练习，十分不感兴趣，我们根本进行不下去。
针对这些问题，我用这些应对方法逐个攻破：
Raz 里单词重复率还是蛮高的，遇到新单词时，我就告诉他单词的意思；新单词多见几次之后，孩子自然就记住一些高频词了；
Quiz的题目和选项都是我读给他听，读完后他告诉我选择哪个；
孩子不喜欢拿英文表达，我没有纠正他，就让他画画。同时把画最后一题变成他读 Raz 的动力；
放弃 Quiz 以外的配套练习。
这里要插一句，不得不说 Raz 里的 Quiz 相当好。在 Level C 的问题里，孩子就不停地被问到什么是观点，什么是事实。不经能够帮助孩子学习阅读技巧，还能够锻炼孩子的思维，简直太赞了！
区分事实和观点，是培养孩子批判性思维的起点。事实（FACT）：能被证明是真还是假的一段陈述（比如，冰淇淋是奶油做的）；观点（Opinion）表达一种信念、感觉、看法的陈述，无须证明（比如，我觉得薄荷巧克力冰淇淋最好吃）。
阅读方式依旧是：孩子朗读给我听，遇到生字，我告诉他正确读音和意思；读完以后，孩子自己做 Quiz。
但是，Raz 的文章越往后越长，每次娃读完2篇，就没力气了。所以从N级别开始，我就不要求孩子读出声了，我让他边听边看。
Raz N级别内页
因为年级升高了，也要留时间给其他科目，时间有限，孩子的耐心也有限。于是我让他在每个级别挑出他感兴趣的40本书来看。
在这个模式下，娃看 Raz 就比较轻松了，速度也明显提高了。到四年级寒假还剩2个星期的时候，我们就已经把 Raz P 级别读完，正式进入了 Raz的 G3 段。
Raz G3部分，Q级别内页
从Q级别开始，我除了确保孩子能够每天按时听看3本+做相应的Quiz之外，基本就没其他安排了，有时连在小花生上记录Raz阅读，也是娃自己打的卡。
截图来自小花生App阅读记录功能，（点击下载小花生App👉小花生APP ）
现在回头看看，RAZ，即便是像我家这种暴殄天物的刷法，对孩子的帮助和影响是巨大的。没有这个作为主线，孩子估计啃不了也听不懂那些英文原版故事：从《小猪小象》到《哈利波特》，以及后来的《耶鲁小历史》...
四年级暑假，网课平台暴雷，为了能尽快消化一些小班课，我家的RAZ阅读就暂停在Level Y。
上面有提，我们家的RAZ阅读并非一帆风顺。
原本打算让孩子一直接着Raz听下去，直到有一天孩子和我抱怨他听不懂 Level G...
Raz G级别的内页
这个时候，我才意识到，孩子进入了瓶颈期。之前只听和读RAZ一套书，积累太少了。所以，我们重新制定计划，打算在同一个级别上做大量横向听读。
我把磨耳朵的内容换成孩子更感兴趣的儿童故事。这样，孩子陆续听了：
《神奇校车桥梁版》（三年级上）
《神奇校车章节版》（三年级下）
《A to Z神秘事件》（三年级暑假）
《小屁孩日记》（三年级暑假）
《波西杰克逊》（四年级上）
过程中并不都顺利，比如《神奇校车章节版》，一开始没听懂，前几本拿着书边看边听。《波西杰克逊》刚开始有部分单词听不懂，我让他根据上下文猜词的意思，他后来也就进行下去了。
除了早上的磨耳朵，我还给孩子选择了一些他感兴趣的英文动画片和视频，在闲暇时看。
从二年级开始他看的英文原版视频
下拉查看全部👇
《小马宝莉》1-N季
作为一个男孩的妈妈，我看他看这个女孩的动画片实在有点受不了，但是不想打击他学习英文的热情，好不容易等他看完了。
Horrible History 1-6季 （三年级）
Science of Stupid 1-3季 （三年级暑假）
CNN10 （四年级）
因为平时中文阅读积累了很多历史、神话、科普类的知识，所以这些内容娃本身很感兴趣，都能听下来,而且对于 Raz 大量的科普文章，也是补充。
3年级暑假结束的时候，孩子已经能听懂《小屁孩日记》，能自主阅读《疯狂学校》第一季。四年级我给他买了《疯狂学校》第二季、《老鼠记者》、科普系列《100 things to know》...
《小屁孩日记》的内页，内容诙谐幽默，孩子读起来很容易有代入感。是高章书的代表之一。
这让我对孩子的阅读能力有了信心。
社科类（美国加州小学教材 Time Link G4-5） 科学类（美国科学教材 Science Fusion 的G3-5） 历史类（ The Story of the world 卷一和卷二）
Time Links 的课程涉及原始社区，工业革命，生活变革，世界各地的庆祝活动、赚钱选择等内容。
而选择 The Story of the world，是因为它是花友们力荐的Top 3历史书之一（另外两套是 Horrible History 和《耶鲁小历史》系列）。除此以外，我也考虑到孩子在当时已经有一定的历史英文知识的积累。
其实 Raz 里就有配套的单词练习，我在 D 级别时尝试过，不过因为孩子不怎么喜欢，我就没有坚持下来。
三年级暑假，我让孩子试做了一些KET/PET的样题，感觉他在单词拼写准确性和语法使用上有一些问题。
所以在孩子进入四年级的时候，我给他在网上报了一些课：国际音标、自然拼读和语法。在这些课的基础上，孩子再记单词，明显比之前轻松了。
过程中间，我尝试过国内出版的各种单词书，比如新东方的KET/PET核心词：
书买回家，拿起KET单词，随便翻几页，挑几个单词念一下，孩子基本都认识，但就是不会拼写。我曾想让孩子照着书背，但孩子很不乐意。好不容易商量好的计划，执行几天就进行不下去了。于是我只好转向其他资源。
核心词《4000词》，一共有6个级别，适合小学中高年级一直学到大学，之前小花生对这套书有过详细介绍，可戳👉“词汇宝典”4000词: 从幼儿园到高中, 常用核心词汇全搞定！
花友们对这套书的评价：
1、通过图片、英英解释、例句，将每一单元的词汇讲的很清楚 ；
2、其次结构很清晰，一个单元三步走！课前预习-练习-阅读，步骤简单、容易操作；
3、最后配套资源很齐全，配套APP、音频、答案、练习...
而写作类的书，我接触了两套—— Great Writing 和 Write Source 。
开头的头脑风暴部分
外教布置的作业和评语（部分）
为什么会带娃看语法类教材，娃虽然被绘本App领进英文原版阅读的门，但是他自然拼读法掌握得并不好，在娃二年级时，我给娃看过某教培机构Sam老师的音标课。
阅读类教材，除了RAZ，我囤过 Reading Explorer，也就是大名鼎鼎的RE 。
关于国外考试类教材，我也收集了一些，但是一直没拿出来给孩子试。虽然我也想以考促学，但是自家娃对考试不感兴趣。外加他也是刚开始背单词，各方面的积累还不够，我家就先不琢磨考试的事了。
通过原版教材的使用，孩子在这个过程中：激发了学习兴趣，提升了语言能力，扩展了知识面，还增加了更多看待事情的角度，真正实现了“通过使用一门语言去学习一门语言”，这是我最欣慰的地方。
最后，来和大家分享这五年多带娃学英语的一些心得吧，希望能对大家有所帮助～
最后想说：我一直认为，学习英语的终极目的不是为了考试拿高分（考试拿高分只应该是学习英语过程中顺便完成的事），而是通过掌握一门语言，拓宽自己的眼界，和世界上的伟大思想以及文化同频共振。
所以，不管国内还是国外，有些题，多刷无益，只单纯提高技能和熟练度，不增加知识。孩子们的时间有限，多来点“营养大餐”（既提高英文水平，又增长知识的材料）才是重点！
娃在跳绳。我们每天会保持至少1小时大户外运动
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