花友@福星妈妈家的儿子，五年级考试语文拿到了97.5(年级最高98) 的好成绩！平常娃的语文成绩也一直名列前矛，每篇作文几乎都能被选入班级优秀作品集！文中，她回顾了孩子这学期的语文学习，还总结了基础、提高和课外三大提升方向，思路清晰，方法落地！感谢花友，一起来看~![]()
五年级考试，儿子取得了语文97.5（年级最高98），数学100，英语100的可喜成绩。平时的语文学习也是稳打稳扎，单元考成绩稳居班级前三。本学期，在学校举行的语文素养比赛中再次取得一等奖第一名的好成绩。成绩之外，最令人欣慰的是，儿子对语文学习一直都热情高涨~校内最喜欢做语文老师布置的语文作业；校外日积月累提优拓展，注重提升语文学习素养。儿子在期末完成的自主归纳整理作业，做了整整一本语文本，共计48页。整理作业条理清晰、内容丰富、重点突出，令老师和同学们大加赞赏。积极进取、脚踏实地、不断创新，是老母亲看见的孩子所具有的语文学习品质。具体语文学习的方法归纳为以下三大方面~好的开始是成功的一半，预习是为了对即将要学习的课文做到心中有数，除了大声朗读录音打卡以外，老师要求将课文生字词抄写两遍。
2. 做好课堂笔记，提高上课效率
课堂上认真听讲，远胜过回家补课。老师对孩子们的听课笔记要求挺高，会经常查看。好记性不如烂笔头，课堂笔记能够反映出孩子的听课习惯、思维能力和学习能力。笔记中各种符号的圈划，都是对课文的理解和对重点难点的凸显。从儿子的课堂笔记来看，他的听课状态应该不错。语文老师最擅长布置五花八门的课后作业，绝对锻炼学生多方面的语文能力，每一次作业都是一次自我提升。日积月累，由量变引起质变。
抄词是最基础的作业，老师将书后蓝框里的必会字，组成课文里的词，让孩子们每个抄写两遍。每次抄词，儿子都当成练习硬笔字，格外认真。![]()
课本的语文园地里有一些名言名句，对于这部分的学习，要先理解，再运用。名句的意思，除了上课听老师讲解外，可以自己通过查字典进一步深入了解，将知识点主动内化，用造句的形式达到灵活运用的目的。![]()
默写一直是语文学习的常规操作。在课堂默写之前，老师会要求先在家试默写。老母亲报默课文字词，一些易错字和易混字需要格外的注意。待到课堂默写时，正确率极高。![]()
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因为疫情停课的一个月里，老师要求坚持阅读批注，每日群打卡。批注是有效的精读阅读方法，养成阅读批注的习惯，受益良多。边阅读边批注，有利于开动大脑，从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入，从而加深对文章的理解。读文章时遇到写得好的地方、有启发的地方等随时都可以批注。![]()
批注是精读文章常用的一种方法，老师要求阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。既然是精读，所以老师引导孩子们可以从内容、写法、结构、语言等方面给文章的好词、好句、好段加上评语。
儿子的批注分类一般分为：
（1）注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
（2）提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
（3）批语：阅读过程中一旦有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。老师紧扣课本的小练笔作业，虽然有些费时，属于提高类作业，但却是助力孩子们写作水平不断提高的利器。（具体作业可点击“阅读原文”观看~）
3. 一周一记写作
儿子热爱写作，每次周记，老师告知主题，总是迫不及待地先做这项作业，再休息玩耍。不费多少时间，一篇周记就新鲜出炉了。完成周记是一件快乐的事情。![]()
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为了鼓励孩子们写作，语文老师创建了班级优秀作文集，凡事习作和周记获得优星的同学，都可以将自己的文章发表在班级优秀作文集，供全班同学学习。儿子总能坚持，几乎每篇文章都能发表。有时老师忘记布置周记或者另有安排，儿子也会主动写作，比如模仿《呼兰河传》写《秦淮河传》，模仿《三国演义》写《西楚霸王传》，模仿老舍散文写自己的散文。老母亲并不擅长写作，但每每看着儿子伏案写作的背影，常常惊叹他对写作的热爱，总是在他完工后愿意慢慢欣赏他的美文，肯定他，鼓励他，成为他最忠实的粉丝。 ![]()
为了备战区作文比赛，年级开展了作文培训。语文老师挑选班级种子选手参加集训。老师们采用一天写作一天评讲的形式，推进培训。不论是在校期间进行的线下培训，还是疫情停课期间的线上培训，十次的作文集训，受益匪浅。![]()
一个学期搭配一本课内同步练习备在手边足矣，儿子选择了《学霸》。不一味追求完成数量多，质量高才是王道。基础部分吃透搞懂、稳打稳扎；阅读部分多加分析、明事懂意。![]()
这学期，我们加大了成语学习的占比。当成语积累到一定量的时候，就可以玩成语接龙了。我们组织有趣的家庭成员接龙大赛，比一比谁的成语储备量大，谁的反应快。不熟悉的成语，老母亲帮忙拿小本子记下来，强化记忆。成语接龙游戏，可以当作家庭娱乐反复玩。![]()
语文基础知识主要包括拼写、字、词、句。夯实语文基础，不仅对语文成绩的提高有帮助，对阅读和写作也有潜移默化的影响。这学期，就这本《实验班》针对小学毕业总复习的教辅，儿子主要做了第1部分基础知识和第2部分积累与运用，可以弥补自己某些知识点的欠缺。![]()
中文阅读，除了老师要求精读做批注的书和《西游记》原版必读以外，儿子每天坚持课外阅读半小时。值得一提的是，这学期征订了《读者》杂志，孩子经常会翻看，虽然有些内容读不懂，毕竟理解能力和人生阅历有关，但也不影响孩子对杂志的喜爱。 ![]()
除了每天早晨的人民日报《新闻早班车》外，充分利用碎片时间，一学期听完了《少年得到 名著精讲》、《读小库名人传记系列》、《钱儿爸超级名人传》、《花生粥名著趣谈》、《趣味世界史》、《豆神近代史》和《申怡名著》等。各种名著讲解类的，值得多听，既可以重温那些读过的经典书籍，获得不一样的理解与感受，也可以快速了解没有读过的，勾起阅读欲望。![]()
总之，校内夯实基础、校内提优拔尖、课外拓展补充，这三方面相辅相成，缺一不可。老母亲欣慰地看见孩子身上所具有的积极进取、脚踏实地、不断创新的优秀的语文学习品质。期待儿子再接再厉，一步一个脚印地继续向前进！ 点击“阅读原文”，和作者交流...
