这本书跟着我从北京到四川南充，从南充到重庆，又从重庆回到北京。今天在从北京到长沙的飞机上终于读完了。
在读书的过程中，我有一个强烈的感受，那就是：做一个觉醒的家长实在太难了！我觉得我极有可能再有意识、再努力也是做不到的，但读这本书可以反思自己在教育孩子的过程中犯的错误。
作者认为，大多数家长习惯于对孩子发布各种禁令，这属于“囚徒—监狱长”式的养育模式，这会削弱孩子学会自我约束的能力，破坏他们自我调节的内在潜力。
她有一个观点：纪律是教育的敌人。她认为，各种形式的“纪律”只是变相发脾气而已。因为纪律关注的是行为，而不是驱动行为的感觉，它恰恰阻碍了我们实现目标的努力。
只有当孩子明白了自己的行为所引发的后果时，才能懂得道理。如果我们予以处罚，他们就得不到教训，只会讨厌我们。我们要用后果代替惩罚，这样才能让孩子变得自律。
远离纪律要求我们必须学会如何让自然的后果纠正孩子的行为。让孩子承担自己行为所带来的后果是一种强有力的促使他们自我学习和领悟的方式。孩子没有学会自律的唯一原因是因果关系没有达到足够有效的配对，而这通常是父母的干扰引起的。
人为强加的后果不管用，它们对孩来说没有意义。孩子没法理解它们，因为它们是不合逻辑的任意惩罚。
我形成不来这样的观点，但看到这样的观点时，我觉得我是认可的。
这周末我两天都在北京，垚垚很开心，我全天候带他。周六我们去了北京园博园，下午他要去小姨家玩一会儿，回来休息一会儿就吃晚饭，然后上编程课。我们在地铁上完成了当天的语文和英语阅读任务。
周日去北京动物园蹭交大附中同学们关于识鸟的课。在去的路上，我跟他说：今天我们得早点回来，不能像昨天那么晚了。你知道为什么吗？
垚：知道，还得做作业。
我：是的。我们回来之后到晚上睡觉这段时间你自己安排，可以吗？（可以）你想怎么安排呢？
垚：回家就吃饭，吃完饭休息十分钟就做作业，做完作业泡澡（天冷以后每周要泡澡1-2次，没有天天冲澡了），泡完澡吃晚饭；要是有时间就出去玩，我练练跳绳，回来读书、睡觉。
我很震惊，他非常清楚他要干的每一件事情：可以的，但如果你吃饭或者做作业的时候磨蹭了，时间不够，哪些就得掐掉？
垚：出去玩呗！
我：所以你要是想晚饭后出去玩，就自己抓紧时间。
垚：那我休息的时候你能不能给我倒计时？
我：可以的！
这是他自己安排的，整体表现非常不错。我们从北京动物园回来已经一点半了，吃完饭两点多，他让我给他倒计时十分钟，然后就自觉地去做作业了。一项项完成，泡澡玩水玩了一个小时，还有时间玩会儿别的。
我用这个例子印证了作者的观点：家长的作用之一是帮助孩子自主学习。
另外，作者认为，目前的很多教育方法、刷题等严重打击孩子的自信和学习兴趣，削弱了他们的学习动力。这一点我也是强烈认同的。
——2024年的第18本书，字码于11月11日从北京到长沙飞机上
