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教学随笔4

教育 2024-10-08 19:29 河北

教学随笔4

作者：观小喜

打开五感，户外寻宝

感知力和观察力是孩子们写作必备的能力，前期我们都是通过课程不断地去重新唤醒少年们这部分能力。

日常我们并不会驻足停下来仔细观察一片树叶长什么样子，什么颜色，课程里孩子们通过自己采集标本，去用五感描述，才发现原来一片叶子并不是只有一种颜色。

有个孩子观察到光一片叶子就有四种颜色，孩子们分别讲述着自己采集并命名它的缘由。

其中有一个项目是寻找温暖的东西，

有的小朋友找到了最温暖的太阳光，但无法采集。

有的小朋友找了一块碎玻璃，因为照着太阳光会有五彩色很温暖。

有的小朋友采集了土壤，因为大地温暖。

有的小朋友说是狗尾巴草，因为贴在脸上暖融融。

还有的采集一枝花，一片树叶、一撮猫毛、一块被太阳晒暖的石头......

每个人对“温暖物品”的理解不一样

每一个孩子对一个事物的理解不一样，这就是我们说的：自由书写课堂没有所谓正确答案，只有不同答案。

在不同中孩子们也在一步步确认自己的独立认知和思考。

书写，这几周我们尝试大胆练习环境描写式开篇，五感写细节。

“不害怕犯错、不执念完美、大胆尝试”

是我一再鼓励小作者心法，只有这样的练习，孩子们才能勇敢打破常规去书写自己有自己思考和感知的文字。

目前刚开学，孩子们还在练习阶段，但有一点：表达欲是打开了，孩子们从不知怎么写到现在“番茄钟书写时间”很快专注上来刷刷刷专注写。

有了强烈的表达欲，才有后面再精进的可能性。

每节课写完，我们会让作者自我赋能自己：这两个半小时，你最欣赏自己做到了什么？

我希望除了给到孩子们写作能力同时能让他们学会去积极思维看自己，会去赋能给自己。

未来在你遇到困难时，具备在一地鸡毛中寻找“闪光宝石”翻盘的能力。

这是送给我们写作班所有少年未来的礼物。

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