专家引领明方向 精准把脉促提升|杭州市基础教育研究室专家莅临我校开展教学调研活动

语文组全体老师和杭州市语文教研员金瑞奇老师齐聚高三（3）班教室，听杨燕老师上主题为“搭建思维支架，让论证走向深刻”的作文指导课。

课后，金老师从课题选择、课堂教学推进、师生互动、教学方式变化等方面对这堂课进行了点评。之后老师们围绕语文教育教学中的难点痛点问题跟金老师充分交流。金老师针对当前语文高考复习存在的诸多问题，就新课改大背景下语文教育教学理念方式的转变，谈了自己的看法。比如复习要紧跟考纲，要研究高考动向，要打破传统复习方式的桎梏，从满足学生学习需求、破解学生学习难点的角度，用心设计课堂教学内容，努力在学生读写能力的提升方面下功夫。交流结束后，老师们都深感收获颇丰，启发很大，纷纷表示要借助这样的教研契机，努力完善自己的教育教学理念，努力在教育教学实践中发扬学校求真务实、不断超越的宏志精神。

杭州市教研室费红亮主任、数学教研员王红权老师来校调研，听取了数学组林子仪老师带来的一节关于数列构造的公开课。在课后交流中，林老师阐述了这节课的设计思路：备——备课标、备教材、备学生；思——思结构，思主线，思脉络；行——课堂践行，引导学生理解、学习、掌握、总结、反思。

数学教研员王红权老师把这堂课概括为：一个中心，两条主线，三个方法。他夸赞林老师教学经验丰富，功底深厚，课堂切口“小”，选题“精”，帮助学生破除了复习的思维定势，真正做到了高效复习，给年轻教师上了一堂精彩的示范课。费红亮主任也对这堂课做了细致精彩的点评，并分享了自己作为老师的成长经历。费主任给老师们解读了教师的五个能力和三个反思，勉励老师们实践教育家精神，强调在教学中不仅要看见学生、深入学生、理解学生、调动学生，也要被学生看见，老师们深受启发。

杭州市高中英语教研员姜发兵老师莅临我校，就高三英语教学及高考备考工作进行指导。陈怡宁老师展示了一堂以阅读理解中的“主旨大意题"为主题的公开课，详细阐述了四项解题技巧。

高三备课组长章艳老师从教学安排、科学组卷、作文讲评以及试卷的二次开发等多个角度向教研员汇报了高三英语高考复习规划。姜发兵老师对陈怡宁老师的公开课和高三的备考规划给予了高度评价，并充分肯定了我校英语学科在统测中的优异表现。同时，姜老师对高三的复习备考提出了多项宝贵的指导意见。他强调要加大高三课堂容量，减少课堂“投喂”，鼓励学生主动探究、思考；建议备课组制定长远规划，发挥团队的力量，整合资料开展专项复习；提醒老师们重视文本中的修辞手法，尤其是比喻（隐喻）的运用，培养学生的高阶思维能力和解题能力。本次活动为高三进一步提升教学质量和备考效果指明了方向，老师们会努力将这些宝贵意见转化为教学实践，以期在即将到来的高考中取得更加优异的成绩。

杭州市物理教研员屠旭滨老师来校指导交流，他指出在首考前要做好选考复习工作：一要抓好学生的基础，帮助学生扎实拿好基础分；二是一定要统筹安排好时间，做好整体的复习规划。屠老师肯定了我们高三物理复习教学中作业前置的安排，认为这种方法能让学生带着问题进行复习，老师可以抓住学生作业中的易错点和疑难点，复习相对比较高效。屠老师充分认可实验集中复习的安排，认为将实验复习集中在一起更加符合复习的节奏，提升了实验复习的效率。

在听取了王琴老师的一节一轮常态复习课后，屠老师再次肯定作业前置的做法使课堂容量大、效率高；通过多种形式展现基础知识点，有利于学生对知识的理解和掌握。同时，屠老师建议在课堂以PPT为主要展示手段的当下，还可以在黑板板书留下重要内容，方便学生课后的巩固和提升。

杭州市教研员肖中荣老师来校指导交流。他首先了解了我校化学选考的复习进度和安排，肯定了备课组在教学实施过程中的工作，同时对之后高三的教学工作提出几点建议：一是回归课本，抓基础，关注新化学情境下所涉及的基础知识，寻根溯源，将看似复杂的问题简单化；二是改进教学，抓理解，高三复习不能仅靠题量来取胜，要注重知识的深度性、综合性学习，理解知识点的具体含义；三是分层教学，基于学生知识基础、理解能力等的差异性，有针对性地进行备课、教学设计，做到因材施教促发展。

在听取了虞媛立老师的一节高三常态复习课后，肖老师对虞老师的教学设计以及教师的课堂魅力给予了高度评价，肯定了课堂在组织学生进行思维、方法和技能的综合实践和探索的同时，突破了学生思维的定势和局限，培养了学生从新的角度去分析和思考问题的能力。同时肖老师再次强调，化学教学工作中要注重引导学生形成自己的知识框架，提升学科素养。

杭州市教研员徐建忠老师来我校指导交流，听取了我校夏奇清老师开设的公开课《免疫调节》。夏老师的课堂以猴痘疫情作为切入点，以猴痘作为主线，从情境、任务、活动到评价，利用情境式教学策略，培养学生从解题中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升了学生的生物学科核心素养。

随后的评课交流，徐老师询问了我校高三生物一轮复习的进度、复习策略、考试频次等，认为我校高三备课组备考策略合理正确，并提出了几点要求：一是要提升高三首考复习教学质量，精心备好课、上好课，辅导好学生；二是把握高考考向，分析新高考考题中与教材密切相关的内容，精选例题和习题；三是加强实验教学、科学史教育和学科项目化学习，培养科技创新人才。

政治特级教师、杭州市政治教研员杨志敏老师来我校进行调研。杨老师与我校张江英书记、方乃锋副校长以及高三的政治老师们进行了座谈，高三备课组长谢晓燕老师汇报了我校政治首考的计划及策略。杨老师强调学生的时间有限，老师要对教材的研究要透，对材料的选择要精。

杨志敏老师还在张书记、方校长的陪同下深入课堂，推门听取姜振君老师的一节常态课，并在课后进行了点评。杨老师高度肯定了姜老师的课，认为姜老师的课“朴实”、“扎实”、“落实”，情景的选择紧扣时政热点，对学情把握准确，对考点的把握精准，自主合作探究到位，教学效果好。

杭州市历史教研员杜伟东老师，对高三历史备考策略进行了详尽而周到的指导。他强调，科学规划教学进度，确保各阶段任务如期完成，是高三历史教学的关键。杜老师建议，教师应依据课标与教材，将复习细分为多个阶段，并明确各阶段目标与时间节点。同时，需密切关注学生动态，灵活调整教学计划，保障教学顺畅进行。杜老师鼓励教师们深挖教材，理清内在逻辑，串联知识点，构建完整的知识体系。他建议学生考前回归课本，深化理解，巩固基础。

杜老师与历史组的老师们共同观摩了余志老师授课。课堂上，余老师通过材料分析与互动教学，不仅传授知识，更着重培养历史思维与核心素养，有效激发了学生的学习兴趣与主动性。余老师的课堂紧贴高考，内容丰富，展现了深厚的专业功底与教育热情，得到了杜老师的充分肯定。

地理教研员王志军老师听取了陆心怡老师开设的公开课，充分肯定了陆老师教学功底扎实、内容夯实、情境真实、课堂落实。

同时，王老师也肯定了长河高中高三地理备课组教风严谨、分工协作、集体备课、团结向上的教研氛围。最后，王老师对首考提出了几点指导性建议：1.关注高考动向和考试方向，关注变化，把握大方向。2.注重能力培养，重视问题情境创设，培养学生在新的问题情境中应用知识的能力。3.关注学生思维过程，注重思维外显，关注学生思维状况和水平，注重思维能力的培养。本次调研老师们收获满满，表示会不断落实“双新”要求，深耕地理教学课堂。

杭州市信息技术兼职教研员邓彰超老师莅临我校调研高三复习课。高三信息技术备课组长康斯雅老师以扎实的专业素养，从学情分析、教学回顾、真题洞察及备考策略等多维度精心筹备，呈现了一堂高效的字符串复习课，信息技术组教师参与听课评课。邓老师评价康老师的字符串复习课能够追本溯源，穿透函数表层，直击知识本质，且注重生成性教学与知识体系的系统构建，反馈及时精准。

技术组教研组长孔丽亚老师也给予了充分肯定，认为康老师的课既有深度提炼，又有全面总结，有效引导学生从根源上理解字符串函数，提升了学生的解题能力与思维深度。此次活动不仅促进了教师间的交流学习，也为高三信息技术复习教学指明了方向，激励我们持续探索高效教学策略，助力学生备战首考。

教研员林杰老师和通用技术组的老师们一起听了廖林玲老师的课，廖老师的上课题目是《555的振荡电路设计》。课堂教学内容紧紧围绕555，重点展开振荡电路设计，明确了充、放电回路输入电压和输出电压的关系，学生面包板搭建和教师仿真实验相得益彰，电路物化备课细致，突破难点，展现了长高通用教师的踏实作风和研修精神。对于这节课，教研员林老师给予了高度评价，肯定这是一节高效高质量的复习课，备课精细，课堂教学设计巧妙，注意学生思维素养的培养，有效落实了技术核心素养。

在交流环节，通用技术高三备课组汇报了技术选考生的学情，首考前的一轮复习策略和教学计划，教研员林杰老师点评并肯定了备课组的做法，对于重难点的课堂教学提出了具体可操作的方法。林老师还给备课组分享了一些关于深度学习的教学策略和提高教师专业能力的途径，备课组老师们深深感受到：行之力则知愈进，知之深则行愈达。

另外，我校杨艳娜老师、吴志平老师、潘艳娟老师、蒋杭英老师分别开设了音乐、美术、体育和综合实践等学科的展示课，教研员尹丹红老师、何鲁伟老师、李方老师、俞丽萍老师听取了相应学科的公开课，并和老师们进行了深入交流。老师们一致认为专家们给出的建议和意见非常有价值，对整个课程的建设具有重大的指导意义。