为了深化课程教学改革，打破学段壁垒，促进小学与初中教育教学的无缝衔接，近日，无锡市东绛实验学校开展了以“共研小初融合 齐心砥砺奋进”为主题的小初衔接联合教研活动。
此次研讨活动按语、数、英三个学科分别开展，来自小学部和中学部的老师们带着对教育的热情和对学生成长的深切关怀，齐聚一堂，共同探讨如何实现小学与初中教育的平稳过渡，以及如何为学生的全面发展搭建更加坚实的桥梁。
张颖老师执教的《再塑生命的人》，利用创设海伦·凯勒档案袋文创作品的真实情境，引导学生带着真实任务进入学习情境，设置学习活动，通过设计成长纪念册封面和纪念册的最美一页，在自主协作学习中，体会莎莉文老师“再塑”生命中的爱的教育。
陈红苗老师执教的《认识负数》，从课前学生制作的手抄报入手，引导学生初步认识和理解负数的概念，利用地面、温度、海拔等实际生活中的例子，唤起学生探究的兴趣，使学生在实践活动中，了解负数在生活中的广泛应用，体会到负数的学习与现实世界的联系，提升学生数学素养。
张瑶老师执教的《Shapes of houses》，从新教材中的校园结构引入，观看不同的房屋形状视频激发学生的阅读兴趣，打开学生的思维，以房屋的形状、地点、特征、功能以及优点为主线带领学生阅读文章并寻找关键。以看图题、填空题、表格题、画图题等不同题型帮助学生学习文章内容，提升阅读技能，培养阅读习惯，并在此基础上探讨人与社会、人与自然的关系，提升学生的英语核心素养。
活动的第二个环节，中学部语文组长顾志敏、小学部数学组长宋倩和中学部英语组长邹纯分别组织了组内的评课交流活动。教师们就此次的衔接课展开热烈的研讨。
几位组长指出，新教材的编写聚焦学科内容的螺旋上升、学科体系的整体架构、学科素养的阶段发展，从小学高年级到初中七年级的衔接尤为重要。教师应以大单元整体视角把握教学内容，明晰学科知识的来龙去脉，把握学生的已有知识经验，合理选择使用教材学材，助力课堂高效开展，提升学生核心素养。
“小初衔接”联合教研活动定期开展，不仅加强了小学部与初中部教师之间的沟通与协作，更为学生平稳过渡搭建了坚实的桥梁。通过深入探讨教学方法、共享教育资源，教师们收获满满，信心倍增。未来，我们将继续深化此类活动，不断创新联合教研模式，确保每位学生都能在学习的征途中无缝衔接，稳健前行。
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来源：教务中心
撰稿：张焱、毛巾钧
照片：庄嘉仁、陶铃沁
编辑：夏璐
审核：校长室
