新世纪实验学校
高中部
巧用“新技术”
激活“新课堂”
高中部“小组技术” 课堂教学探索
每一次公开课展示，都是一场寻找真知的修行，每一次教学研讨，都为凝聚更好的教育力量！素质教育对每一名高中生成长的意义无须赘言，那么新世纪高中部的素质教育是怎样的？一起来看看这群宝藏老师们的精彩瞬间吧！
01
语文展示课
语文组倪欣欣老师公开课《打造优质主体段》，顾亚红校长，宋金梅校长，高中部各年级及教务主任莅临课堂，语文组教师听课。
本节课围绕“打造优质主体段”展开，教学流程清晰，重点突出，环节清晰，以“课前作业”引导学生发现主体段写作中的问题，小组合作修改习作，巩固学习成果，强化写作意识。
顾校长，宋校长对倪欣欣老师公开课进行点评课，全体语文组教师参加学习。
02
英语展示课
英语组闫长久主任公开课Continuation Writing,课上，闫长久老师紧紧围绕教学目标展开教学，以学生作业展示引入课题，复习强调了此题型的书写要求及步骤，学生积极参与，教学手段多样化，方法总结简洁易懂，结合小组技术展示，反馈，讨论等环节，有效实现了教学目标。
本节课重难点突出，结合高考真题，方法讲解透彻，师生形成了积极的三角互动，学生自批自改，培养了学生发现问题，思考问题，解决问题的能力，此课对于高考中的较难题型读后续写的讲授做出了示范性作用，非常值得我们学习！
03
数学展示课
数学组陶红主任公开课《椭圆及其性质》， 本节课围绕“椭圆的定义及其性质”展开，课堂氛围活跃，小组技术灵活运用，教学结构完整，重点突出，难点突破，整节课以学生为主体，充分发挥学生能动性，教学过程教师善于引导，及时给学生鼓励、肯定、表扬。
堂中师生面批面改，小组讨论，组长统计本组错题情况，有针对性进行讲解，培养了学生发现问题、解决问题的能力。
04
生物展示课
生物组王爽老师公开课《试卷讲评课》， 本节课是一节试卷讲评课，对学生考试遇到的易错题、得分率低的空进行进行重点讲解，分组教学、讲练结合、难重点突出，课堂氛围活跃，小组技术灵活运用，整节课以学生为主体，学生讲解到位、课堂讨论环节恰到好处！
试卷讲评课对学生们卷面出现的问题进行了有针对性的分析和讲解！教授学生如何规范答题！对学生以后的考试答题有很大的指导意义！
05
政治展示课
政治组杨秋爽老师公开课《期中试卷讲评课》。课上，杨秋爽老师首先详细总结了本次期中考试成绩，帮助学生分析失分点和易错题。随后利用小组技术进行试卷讲评，开展自学环节，学生根据本次考试范围完善知识导图；进行讨论，进行小组讨论，由组长负责组织全组同学改正错题；展示汇报，有学生对关键知识点讲解并总结。最后，杨秋爽老师对重点和难点问题进行集中讲解，再次强调易混易错概念，利用多媒体展示知识对接，并针对易错题集中进行变式训练。
本节课做到了熟练运用小组技术、讲练结合、难重点突出、课堂氛围活跃、学生参与度极高，高质量的完成了试卷讲评，是一节非常成功的示范课！
06
历史展示课
历史组吴启慧主任公开课《两次鸦片战争》， 课程开始利用纪录片《火烧圆明园》片段进行导入，激发学生兴趣。讲授过程充分体现学生主体地位，小组探究，合作完成鸦片战争的背景、爆发过程等知识点。组长汇报逻辑清晰、组员及时补充，教师引导画龙点睛，三角互动灵活运用。基础知识重点突出，难点突破。多媒体展示大量图片史料创设情境，深入发掘历史本质，提升学生史料实证和历史解释的能力，从而加强学生的历史学科素养，充分发挥学生能动性，教师及时给学生鼓励、肯定并小组加分。
当堂完成随堂训练，小组长检查反馈，教师随机抽查批改，指导做题方法，深化知识的掌握。整堂课讲练结合，学生参与度极高，教师点拨恰到好处，是一堂成功的新授课。
07
地理展示课
地理组庞可誉老师公开课《区域发展对交通运输的影响》， 课上，庞可誉老师紧紧围绕教学目标展开教学，通过多样化的教学手段和丰富的课堂活动，通过生动的教学案例，有效实现了教学目标。
本节课庞老师熟练的运用了小组技术的讨论，展示，反馈等环节，重难点突出，学生参与率极高，教学环节紧凑，时间分配合理，同时运用多媒体和导学案，进一步提高了教学效率，培养了学生发现问题，思考问题，解决问题的能力，非常值得我们学习。
08
化学展示课
化学组曾光老师公开课《氧化还原反应的配平》，曾光老师紧紧围绕核心素养展开教学，通过多样化的教学手段，如讲解、举例、板演，实现了复习课紧凑高效的特点，有效的实现了教学目标。曾光老师熟练的运用了小组技术的讨论，展示，反馈等环节，重难点突出，有高度有深度，与高考衔接，学生参与率极高。通过这堂复习课的学习，学生们对氧化还原反应配平的掌握情况有了明显的提高，能够更好地应用到实际问题和考试中。
09
物理展示课
物理组马淼主任公开课《楞次定律》， 本节课围绕判断感应电流方向，探究影响感应电流方向的因素，通过小组合作分组讨论完成实验记录，教学目标突出，环节清晰，板书工整。
本节课教师在教学设计中注重创设问题情境，引导学生主动参与，用心体验，激励学生在发现规律后不断探索，环环相扣，培养了学生发现问题并积极解决问题的能力。
让教育有“温度”，让学习有“深度”。相信通过此次“小组技术”公开课活动，高中部所有教师们定会带着“余温”，反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，在听课中思考，在实践中改善，做一个用心、专业的教育者！
END
文字：马 淼
图片：马 淼
编辑：张 琳
