12月19日，2024年秋季晋江市高中数学教学协作组研训活动（三）在英林中学举行。本次活动是为了更好地应对“新课标、新课程、新教材、新高考”带来的深刻变化，发挥高中数学学科教学协作组的引领、辐射作用，切实推进深度教研，提升教学研究水平，提高教学质量。来自全市的30多位老师参与本次活动，共同深度教研，探讨如何提高课堂教学质量。
晋江市英林中学的施飞鹿老师和晋江市毓英中学的张秋芬老师就《二项式定理》进行同课异构，两位老师立足高考动向，进行了独具匠心的教学设计与授课展示。
课堂展示
施飞鹿老师以一个视频引入二项式定理的原理，用GGB演示了二项式系数的性质，帮助学生梳理本节课的知识内容，例题讲解以一题变式，一题多解的方式引导学生灵活掌握好二项式定理求解特定项系数的方法，用思维导图的方式展示可视化思维，课堂上关注学生的解法，运用信息技术展示学生做法，通过板演方式检验学生掌握程度，结合学生的解法进行讲解，并及时总结，起到很好的示范作用。
张秋芬老师耐心地向学生梳理知识点，让学生对知识内容有一个整体上的认知，学生理解掌握二项式展开的规律，然后进行例题的讲解，对例题进行精选精练，给足学生思考作答的时间，随机抽选学生进行板演，结合学生解法进行详细分析讲解，并及时进行总结，帮助学生理解数学知识和方法之间的内在联系，灵活运用所学知识解决新问题，起到很好的引领示范作用。
评课交流
在课后的研讨环节，老师们积极交流，大家一致认同本次公开课是对“基于思维可视化导向下的高中数学教学策略”的创新实践，两位老师运用信息技术帮助学生进行知识梳理，当场展示学生的解法，并及时进行订正、讲解，充分调动学生的学习积极性，并将所学方法内化为自己的东西，能够灵活应对各种相关问题。
晋江市教师进修学校数学教研员施金生老师充分肯定了两个老师的付出，强调要抓住数学原理，紧扣高考方向，充分整合各种资源，精选精练，灵活运用信息技术辅助教学，提高课堂效率，促进学生数学成绩的提高。南侨中学王振清老师肯定了施老师在课堂大胆运用信息技术将思维可视化，运用一题多变，一题多解，一例一总结，引导学生自主建构知识与方法体系，先练后评，提高课堂教学效率；而张老师先梳理知识，再进行例题讲解，通过学生板演，及时订正学生错误，并进行总结，起到很好的解题示范作用。陈俊艺老师认为施老师知识梳理完整，不仅有知识还有方法，精选例题，题目有梯度，注重信息技术融合，每题后有方法总结；而张老师通过耐心地分析知识的原理过程，帮助学生更好理解定理，对题目的讲解注重总结，给学生很好的示范作用。
主题发言
晋江市英林中学张润泽副校长举行了高考数列专题《冰雹猜想启示与奇偶分项指导》的讲座。张副校长主要从引入课题、真题回归、知识迁移、课后拓展、学法指导、二轮复习建议来讲解，强调了教材与基础的重要性，指出要注意解题的规范性，要强化教考衔接，坚持以标扣本，创设问题情境，考查应用能力。张副校长认为冰雹猜想的研究和讨论有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，学生可以学会如何面对复杂问题，并通过迭代和逆推等方法找到解决方案。冰雹猜想的研究不仅需要数学逻辑，还需要一定的创造性思维，这种思维方式对于解决实际问题和创新科学发现都至关重要。在新高考中，对一些创新题、难题，要指导我们学生，遇到难题应不以作对为目的，而以得分为目的，这样我们在答题时可以大胆猜想，不一定非得求证，才能给自己多创造得分的机会。张副校长总结了学生常见的五个问题，并给出原因分析及解决方案，并有针对性地给出学法指导，并给出了二轮复习的建议。这个讲座给大家对接下来的复习指明了方向，为接下来复习备考奠定了坚实的基础，相信在大家的努力之下，2025届高考数学的成绩一定会更上一层楼。
本次活动不仅为教师们搭建了一个交流学习的平台，更为推动区域教育教学改革注入了新的活力，点亮了创新数学教学的璀璨火花。它激励着每一位教育工作者勇于探索，敢于实践，将思维可视化教学不断研究、创新，更好地辅助接下来紧张的高三复习教学，为提高课堂教学质量贡献力量。
关注我们
供稿：高中数学组
一审：余小珍
二审：郭鸿升
三审：戴荣标
晋江市英林中学秉承着“点燃颗颗英中心，成全济济英中才”的办学理念，
实施“善行教育”，
努力“让每一个学生成为最优秀的自己”！
