在教育资源共享、协同发展的当下，一场知识的盛宴在晋江市英林中学热烈开启。2025年1月8日，我校生物课堂有幸迎来福州一中生物教研组组长张兴宇老师，他宛如一盏明灯，照亮了同学们探索生物科学的道路。
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课堂展示
Spring comes
张兴宇老师凭借深厚的专业素养与丰富的教学经验，精心烹制了一堂《实验与探究》的生物课，知识干货满满，形式别开生面。
课堂之上，他紧密围绕各地市高考题，深度剖析生物实验的关键内核。聚焦“实验目的”时，张老师巧用历年真题，如一位智慧的引路人，层层剥离表象，引导学生直击实验的初衷与终极目标，让大家深切领悟到清晰明确的实验目的犹如基石，支撑着整个实验大厦；谈及“实验变量”，他巧妙对比各类考题，帮助学生练就精准识别自变量、因变量与无关变量的“火眼金睛”，并着重强调控制变量对确保实验准确性起着中流砥柱般的关键意义。
讲解“实验过程”环节时，张老师将复杂繁琐的实验步骤逐一拆解，佐以鲜活生动的实例，瞬间把同学们带入虚拟实验室，使其身临其境地感受实验流程环环相扣的严谨之美；而面对略显晦涩的“实验原理”，他更是以四两拨千斤之力，用通俗易懂的表述化解知识难点，助力学生打通知识理解的“任督二脉”，让生物学原理不再神秘。
台下，同学们仿若置身知识的奇妙海洋，全神贯注地紧跟张老师的节奏，不错过每一个精彩讲解，积极踊跃互动回应，课堂氛围热烈，反馈极佳，对生物学科知识的热忱如火焰般熊熊燃烧。
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主题讲座
课后，张兴宇老师未作片刻停歇，迅速与英林中学的老师们围坐一圈，开启深度交流模式。
张兴宇老师凭借其丰富的教学经验与深入的研究，对最新的高考政策变化与命题趋势进行了全面解读。他指出，近年来高考愈发注重考查学生对知识的灵活运用以及学科核心素养。老师们通过分享各自的教学经验，一致认为要紧跟高考改革步伐，在日常教学中注重培养学生的综合素养与创新思维，以更好地应对高考带来的挑战。
谈及高考常见实验题的考查方式及解题技巧，张兴宇老师与我校生物教师们进行了深度交流。张老师详细分析了实验题在高考中的重要地位，并针对不同的实验题，分享了独特的解题思路与教学方法。从实验原理的深度剖析，到实验步骤的规范指导，再到实验数据的分析处理，每一个环节都进行了细致入微的探讨。老师们还交流了如何通过实验教学激发学生的学习兴趣，提升学生的动手实践能力与科学探究精神。
在教学常规交流方面，与我校老师分享了福州一中的备课、授课、作业批改以及学生评价等各个环节的优秀经验。大家相互学习，共同探讨如何优化教学过程，提高课堂效率，促进学生全面发展。从精心设计教学方案到关注每一位学生的成长，教师们在交流中碰撞出了智慧的火花。
此次教师交流活动，为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。通过深入交流，不仅增进了教师之间的专业情谊，更对提升学校整体教学质量起到了积极的推动作用。相信在未来的教学工作中，教师们将把交流所得运用到实际，助力学生取得更优异的成绩。
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活动总结
这场意义非凡的交流活动，不单单让学生们有机会近距离领略名校教师的卓越风采，尽情汲取知识养分茁壮成长，更为两校教师架起一座稳固的沟通桥梁，携手并肩促进生物教学水平迈向新台阶。期待未来，能有更多此类携手共进的学习交流契机，合力推动教育事业蓬勃发展，铸就更多辉煌。
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供稿：生物组
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二审：郭鸿升
三审：戴荣标
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