课堂展示
梁老师以“北京冬奥会”情境下的气温奥秘探索之旅为主题情境展开教学。从“冬奥会举办地的气温条件”切入，围绕气温的测量、气温的日变化和年变化的计算，世界气温的分布特点及其主要影响因素，设置一连串的地理问题，借助视频、地图资料、“烧不破的气球”地理实验，让学生在互动中明晰气温与冬奥会的关联，提升综合思维能力和地理实践力。并结合气候变暖带来的不利影响，让学生写出环保倡议，培养了学生的人地协调观。
刘慧玲老师则以“南极变绿”为情境导学，一境到底，先后组织学生收集分析气温数据、绘制气温日变化曲线图，结合世界平均气温分布图、一月平均气温分布图和七月平均气温分布图，引导学生归纳世界气温分布规律及其影响因素，培养学生读图析图能力和地理计算能力，还通过视频、角色扮演等方式让学生思考减缓全球气候变暖的措施，增强环保意识，做生活中的环保小卫士。
评课交流
展示课后，晋江市英林中学戴荣标副校长首先肯定了我校地理教研组本次教研活动的组织，并对老师们的到来表示欢迎，希望大家留下宝贵的教学建议和指导！在晋江市教师进修学校施纯林主任的主持下，初中地理学科教学协作组（晋南片区）成员和全体七年级地理教师进行了评课议课活动。老师们围绕两位开课老师的展示课纷纷发表了自己的见解，不仅有知识上的碰撞，更有教学方法及策略上的探讨。
南湾中学裴老师首先发表看法，认为两位老师都很注重情境创设，问题的设置也都指向性明确，都是为了达成本节课的教学目标而设置，两节课都体现新课程地理中的学习对生活有用的地理。黄老师评价：两位老师都能做到主题情境，一镜到底，设置层层递进、符合学生认知规律的问题，设计很用心，分别使用地理小实验和生活经验，突破了教学重难点，不足的是课堂留给学生思考和记录笔记的时间较少。
南侨中学的廖老师说作为新老师，这2节课给他很好的启发。地理实践力的课堂培养很到位，都很注重气温的绘图和实验，也对初中教材上气温的表达词的判读依据提出疑惑并获得完满答复。首峰中学的柯老师提出地理教学语言要尽量严谨，避免歧义。
最后，教研员施纯林主任做总结点评，为整个活动画上了圆满的句号。施老师首先肯定了两位老师都能在大单元设计理念下，选择冬奥会气温条件和南极变绿的主题情境，紧扣地理课程标准，问题设置都能重视知识点之间的逻辑关系，对教材知识有大胆调整，都能做到一镜到底，串联主干，重视地理实践力的读图、绘图、计算能力的培养，在课堂上分别出现了地理小实验和角色扮演，吸引学生的兴趣，提高课堂的有效性。施老师不仅就这次两节公开课，也对参会的全体教师提出了宝贵意见。施老师强调：教学目标要明确清晰，要精简，要能在课上真正达成的目标。应放手放时间让学生去绘制、去计算，不要担心耗时太多就降低要求。要重视地理学科的关键能力循序渐进在学期教学中的有效培养。
此次晋江市晋南片区市级教研活动在英林中学的成功举办，无疑为晋江市地理教育领域搭建了一个高质量的交流与学习平台。通过课例展示、评课议课等环节的深入开展，老师们对情境教学在地理学科中的创新应用有了更为清晰、全面和深刻的认识与理解。这将有力地推动教师们在今后的教学实践中积极探索和应用情境教学等先进教学理念与方法，不断优化教学过程，提高教学质量，为晋江市地理教育事业的蓬勃发展注入新的活力与动力，助力培养出更多具有扎实地理知识、敏锐地理思维、强烈环保意识和广阔全球视野的新时代优秀学子。
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供稿：地理组
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