答案解析部分
【答案】1．A
2．才；离开；放；吃
3．菜肴都没有准备，萧公子心里已经对这件事感到奇怪了。
4．坚持原则，生活节俭。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
王安石在担任宰相的时候，他的儿媳妇的亲戚萧氏的儿子来到京城，于是去拜见王安石，王安石邀请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往，心想王安石一定会用丰盛的宴席来款待他。然而太阳已经过了正午，他感到饥饿却不敢离开。又过了很久，王安石才吩咐安排座位，桌上也没有准备果品和蔬菜，萧氏的儿子心里已经对此感到奇怪了。酒过三巡，先上了两枚胡饼，接着上了几块猪肉，很快就上饭了，旁边只放着一碗菜汤而已。萧氏的儿子一向骄横放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留了下来。
王安石见状，便自己拿过来吃掉了那些剩下的部分，萧氏的儿子感到非常惭愧，于是告辞离开了。
1．A.“夫君子之行”中的“之”，助词，的，用于修饰“行”，表示君子的行为或品行，与题干中“其人心已怪之”的“之”作为代词指代某事的用法不同；
B.“下车引之”中的“之”，代词，代指前文提到的某个人或物，与题干中“之”的用法相同，均指代某事或某人；
C.“择其善者而从之”中的“之”，同样为代词，代指前文提到的“善者”，即好的方面或人，与题干中“之”的用法一致；
D.“曲肱而枕之”中的“之”，也是代词，代指前文提到的某个物体或部位，此处代指胳膊，作为枕头之用，与题干中“之”的用法相同。故答案为：A
2．句意：又过了很久，（富翁）才命令（仆人）让他坐下。方：才；句意：（我）感到饥饿得很却不敢离开。去：离开；句意：旁边只放着一盘菜汤罢了。置：放置；句意：富翁（富翁自称为“公”）自己取过来吃掉了。食：吃。故答案为：才；离开；放；吃
3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：“皆”表示全部、都，“不具”即没有准备。已：已经，表示时间的过去和动作的完成。“怪”作动词，表示感到奇怪，“之”是代词，指代前面提到的“果蔬皆不具”的情况。
故答案为：菜肴都没有准备，萧公子心里已经对这件事感到奇怪了。
4．从王安石宴请萧氏子的细节中可以看出，他并未准备丰盛的酒席，而是简单到只有胡饼、猪脔和菜羹。这种饮食上的简朴反映了王安石个人的节俭作风，不以奢华享受为乐。当萧氏子对饭菜表示不满，只吃胡饼中间部分时，王安石非但没有责备，反而自己取来吃掉剩下的部分。这一行为不仅是对食物的珍惜，更是对萧氏子的一种无言的教育，体现了王安石以身作则、严于律己的品质。面对萧氏子的盛服来访和预期中的盛馔，王安石并未迎合其虚荣心理，而是保持了自己的本色和作风。他重视的是实质而非形式，这种不慕虚荣的品质在当时及后世都显得尤为难能可贵。尽管萧氏子是王安石子妇的亲戚，但王安石在宴请时并未因此给予特殊待遇，而是按照自己的日常生活标准来准备，这体现了王安石公正无私、待人平等的品质。故答案为：坚持原则，生活节俭。
【答案】5．山路，秋雨，小溪、蒲苇
6．诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁人格化。生动形象地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及被贬外放途中的孤独寂寞。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
5．山路：被秋风吹拂的、显得萧瑟而深远的山路。秋雨：连绵不断的秋雨，增添了秋天的凄凉氛围。溪风：从溪面上吹来的冷风，带着凉意和湿润感。蒲草：溪岸边生长的一丛丛蒲草，在秋风的吹拂下发出淅淅的声响。这些景物共同营造了一个秋日凄清、荒凉而又孤寂的景象。
故答案为：山路，秋雨，小溪、蒲苇
6．“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”运用了拟人的修辞手法。在这两句中，诗人将自己对家乡的思念之情寄托于新来的大雁之上，向它们询问：“你们来时是否经过了我的家乡杜陵？”这里的大雁被赋予了人的情感和行为，仿佛能够理解和回应诗人的问题。通过这种拟人的手法，诗人表达了自己对家乡的深切怀念和无法直接归乡的无奈之情。他借大雁这一南飞的候鸟，寄托了自己对远方家乡的思念，同时也流露出自己身处异乡、仕途不顺的愁苦与孤寂。这种将个人情感与自然景物相结合的表达方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。故答案为：诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁人格化。生动形象地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及被贬外放途中的孤独寂寞。
【答案】7．她收藏了四千多本书；每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉；她常摸书。
8．他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！作用：运用比喻形象生动地写出了莫拉丈大嗜书的程度。她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。作用：运用比喻形象生动地写出了莫拉对过去美好生活的回忆。
9．“世界上所有的一切都在书上”是说书的内涵很宽广，凡是世界上发生的存在的，书中都可以记载。“世界上没有的一切也在书中”，是说书籍可以发挥想象，世界上不存在的事物、事件，在书中也可以存在。比如仙境，神话故事等等。
【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．老妇人莫拉坚信“世界上所有的一切都在书里”，并进一步指出“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余”。这表现出她对书籍内容的极度信任和全面肯定，认为书籍是知识的源泉，无所不包。莫拉收藏了多达四千多本书籍，这是一个相当庞大的数字，显示出她对书籍的热爱已经转化为实际行动，不断收集和保存各类书籍。莫拉每天晚上必须用眼扫一遍她的藏书，才肯关灯睡觉。这种日常习惯不仅体现了她对书籍的依恋，也展示了书籍在她生活中的重要地位。此外，她还表示“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了”，这种对书籍的触感依恋，进一步凸显了她对书的痴迷程度。当作者提到“书，有时候不需要读，摸一摸就很美”时，莫拉愉快地虚拟着摸书的动作，并烁烁目光真诚地表示她是作者的知音。这种情感上的共鸣，说明了她对书籍的热爱已经超越了简单的阅读，而是上升到了一种精神层面的满足和享受。莫拉还提到她过世的丈夫也是个书虫子，她的藏书及摸书的嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，除读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。这种对书籍的频繁搬动和抚摸，再次证明了他们夫妻二人对书籍的深厚感情。
故答案为：她收藏了四千多本书；每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉；她常摸书。
8．“书，本是一匹奔驰中的马，被骑马的人拽住了缰绳，它便稳住了。但缰绳是活的，骑手的鞭又是轻轻扬着的，于是马便驮着书前行。”这个比喻将书籍比喻为一匹奔驰中的马，非常形象地描绘出书籍所承载的知识与智慧如同骏马一般奔腾不息、充满活力。这种比喻让读者能够直观地感受到书籍中蕴含的巨大能量和生命力。通过“缰绳”和“骑手”的引入，比喻进一步说明了人与书籍之间的关系。人（骑手）通过掌握（拽住缰绳）和引导（轻轻扬鞭），能够驾驭（控制）书籍（马）的奔腾方向，使书籍成为人类学习和进步的工具。这既体现了人的主观能动性，也强调了书籍对于人类文明的推动作用。整个比喻充满了动态美和力量感，让读者在阅读过程中能够感受到一种积极向上的氛围和力量。这种力量来自于书籍本身，也来自于人与书籍之间的紧密联系和互动。因此，这个比喻不仅增强了文章的语言表现力，也深化了文章的主题和情感。
故答案为：他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！作用：运用比喻形象生动地写出了莫拉丈大嗜书的程度。她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。作用：运用比喻形象生动地写出了莫拉对过去美好生活的回忆。
9．“世界上所有的一切都在书里” ，书籍记录了人类文明的各个方面，包括历史、科学、文化、艺术等各个领域的知识和成果。无论是自然界的奥秘、社会的变迁，还是人性的探索、思想的碰撞，都能在书籍中找到相应的记载和讨论。因此，这句话强调了书籍内容的广泛性和包容性。书籍是人类智慧的结晶和传承的工具。通过书籍，我们可以了解到前人的思想和经验，这些知识和智慧得以跨越时空的限制，传承给后人。因此，从这个角度看，书籍确实包含了“世界上所有的一切”的精髓和核心。“世界上没有的一切也在书里”，这句话更多地指向了书籍的创造性和想象力。虽然书籍记录的是已经存在或发生过的事物和思想，但它们同时也激发了人们对未知领域的想象和探索。作家、诗人、哲学家等通过书籍表达自己的创意和想象，创造出虚构的世界、角色和情节，这些可能并不完全对应现实世界中的事物，但却在人类的精神世界中占据着重要的地位。书籍不仅提供知识和信息，更重要的是它们能够启发人们的思考，引导人们去探索未知的世界。通过阅读书籍，我们可以开阔视野，拓展思维，甚至产生新的想法和创意。这些新的想法和创意可能并不存在于现实世界中，但它们却是由书籍激发和产生的。
故答案为：“世界上所有的一切都在书上”是说书的内涵很宽广，凡是世界上发生的存在的，书中都可以记载。“世界上没有的一切也在书中”，是说书籍可以发挥想象，世界上不存在的事物、事件，在书中也可以存在。比如仙境，神话故事等等。
【答案】10．隔着窗棂看院子下雨的乐趣；白天下雨时人们睡觉的惬意；雨夜里人们睡得比平日更香。
11．表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。特点：运用比喻修辞手法，句式匀整对称，语言简洁形象。
12．因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。
13．①写雨水砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表示还有多种声音）；②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
10．雨中嬉戏：作者回忆了在绵绵细雨中，和小伙伴们无拘无束地在雨中奔跑、嬉戏的场景，享受雨水带来的清凉与快乐。听雨入梦：描述了夜晚躺在床上，聆听窗外细雨绵绵的声音，这声音如同天籁之音，引人进入甜美的梦乡，体现了雨声带来的宁静与安详。赏雨观景：作者提到在雨季，喜欢静静地观察雨中的景致，如雨滴落在池塘中激起的圈圈涟漪，或是雨珠挂在树叶上晶莹剔透的模样，这些景象都让人感到大自然的奇妙与美丽。雨中劳作：在雨季，虽然雨水可能给生活带来不便，但作者也回忆了与家人一起在雨中忙碌的情景，如帮忙收割庄稼、搭建遮雨棚等，这些劳动经历让他感受到了家庭的温馨与团结。雨天遐想：雨季的阴沉天气也激发了作者的无限遐想，他会在雨天里思考各种问题，想象雨后的世界会变得更加清新、美好，这种遐想带给他心灵的宁静与自由。雨后的探索：雨后，大地焕然一新，作者会和小伙伴们一起探索雨后的世界，寻找雨后出现的特殊生物（如蜗牛、蚯蚓等），或是观察雨水带来的地形变化，这些探索活动充满了乐趣与新奇。故答案为：隔着窗棂看院子下雨的乐趣；白天下雨时人们睡觉的惬意；雨夜里人们睡得比平日更香。
11．做这个运用比喻的修辞手法，通过将洪水比作猛兽，生动地描绘了洪水的凶猛和破坏力，同时也暗示了作者对洪水可能带来的灾难的担忧。句子结构紧凑，语言流畅，通过“洪如猛兽”与“不用担洪水灭顶之忧”的对比，形成了鲜明的对比效果，增强了表达的力度。用简洁明了的语言表达了复杂的情感和愿望，同时通过形象的比喻使表达更加生动有力。这种简洁而富有感染力的表达方式，是散文创作中常用的手法之一。故答案为：表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。特点：运用比喻修辞手法，句式匀整对称，语言简洁形象。
12．作者既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声，这种复杂的情感表达实际上蕴含了作者对雨的多重情感和对生活的深刻思考。作者“盼望”着雨声，一方面是因为雨声能够带来一种独特的宁静与安详，它如同天籁之音，能够洗净尘世的喧嚣，让人心灵得到净化。在作者的记忆中，雨声往往与童年的美好时光、与大自然的亲密接触联系在一起，因此，雨声成为了一种情感的寄托，一种对美好生活的向往。另一方面，作者也深知雨水对于农作物的重要性。在干旱的季节里，雨水是农人最期盼的甘霖，它能够滋润大地，带来丰收的希望。因此，作者“盼望”着雨声，也是希望雨水能够如期而至，为农田带来生机与活力。然而，作者又“害怕”那雨声，这主要是因为过度的雨水可能会引发洪涝灾害，给人们的生命财产带来巨大损失。作者在文中提到了“雨多成洪，洪如猛兽”，这种对洪水威力的形象描绘，表达了作者对自然灾害的敬畏和担忧。因此，当作者“盼望”着雨声时，也不免会担心雨水过多而带来的灾难性后果。故答案为：因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。
13．①“砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……” 这个句子中的省略号表示声音的延续或逐渐减弱，但并未完全停止。这里的“响声哗哗”通过省略号传达出雨声持续不断地打在空地上，溅起水涡的连续性和动态感，同时也暗示了读者这种声音还在持续，但没有继续详细描述下去。②“闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……” 此句中的省略号则更多地表示语意未尽，给读者留下想象空间。这里“闻着久违的雨声”（注意这里可能是个艺术化的表达，实际上应该是“听着”）表达了作者对雨的喜爱和雨带来的舒适感，接着“心里一舒服，觉睡得很香”进一步强化了这种舒适感。省略号的使用，让读者感受到作者在这种舒适感中沉浸，以至于句子在这里自然结束，但那份宁静和满足的感觉却延续在读者心中。③“水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……” 这个句子中的省略号可能是为了省略掉一些不必要的细节或具体描述，使句子更加简洁明了。这里主要描述了水流经的路径，但水流最终的结果或后续影响并未详细说明。省略号的使用，既避免了冗长的叙述，又让读者自行想象水流落在垃圾桶上可能发生的情景，增加了句子的表现力和想象空间。故答案为：①写雨水砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表示还有多种声音）；②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。
