核心素养
有信息技术加持
跨区教研相长
共筑教育未来
我校课题组成员参加
2024年犍为县初中数学
《网络画板与课堂教学深度融合》专题活动
本次活动在犍为外国语实验学校展开，活动开始，犍为县外国语实验学校巫副校长对前来参加研讨的专家、领导、老师表示了热烈的欢迎！巫副校长指出了信息技术应用教学的重要性：教学改革需要技术辅助，学生的核心素养提升需要信息技术的加持。加强信息技术在教学中的应用不仅是教学改革的需要，更是提升教学质量的关键。
本次研讨活动由犍为外国语学校的官一老师、石室锦外的王崧老师为大家带来的两节网络画板与初中数学深度融合的展示课。
官一老师的专题为《“将军饮马”中的最值问题》。她利用网络画板辅助数学课堂，生动、形象地为同学们呈现了“一线两点”型、”“一点两线型”、“两点两线型”三种初中常见的最值问题。成都石室锦城外国语学校王崧老师的专题为《四边形中的最值问题—利用垂线段求最值》，他基于网络画板技术，让知识生成由浅入深，层层变化，不断递进。同学们对“一定一动”模型、“一定两动”模型及其变式之间的前后联系有了深刻理解，进而掌握对应模型的解题策略与方法。犍为外校的同学们对网络画板充满了好奇、专注力高、思维活跃、积极互动，展现了良好的精神面貌。
课后，我校陶涛副校长进行了评课。陶校倍感欣慰地谈到:在课题组活动的推进下，两位老师课堂信息技术使用日趋娴熟，在网络画板技术的生动演绎下，课堂教学生动有趣，学生思维活跃，学习效果得到了极大地提升。动态直观地展示了网络画板的技术优势。落实了数学的核心素养，用模型建立、识别、应用、归纳反思，从而形成解题策略。借助网络画板手动演示了模型之间的变化与统一，体现了数学追本溯源的要求。
犍为二中胡利琼老师评价到：几何最值问题是教学难点、中考热点，在网络画板辅助下学生更容易感知单线段、多线段，什么时候最短，为学生思维搭建了桥梁！两位老师吃透了模型、玩转画板、层层变式，让难点也变得直观易懂。
随后，课题组负责人徐崇兵老师为大家带来专题讲座《当初中数学遇上网络画板》。
徐老师为大家介绍了网络画板的优势：将数学教学中复杂的问题简单化、可视化、动态化、交互化、智能化。首先，网络画板与数学教学的深度融合与国家政策密切相关。其次，教会学生画图，是学生进步的阶梯，为学生种下了人工智能的种子。随后，徐老师从课堂常见平面几何模型、立体几何模型、数学实验、课后作业设计、难题突破、试题创编、开设社团、数学实验室、用网络画板为大家演绎，让在座老师们体会网络画板信息技术是教师的好帮手。最后，徐崇兵老师为大家现场演示网络画板作图方法，徐老师说网络画板是我们国家自己研发的数学教学辅助工具，使用便捷，功能强大，是时代需要，国家需要，教师需要，学生需要。希望大家都能积极主动地让它服务于数学课堂，服务于我们的学生。
最后，犍为县师训中心数学教研员余政权老师为在座老师提出要求。希望大家认真学习，用技术赋能课堂，用技术为教学服务，助力于高效教学课堂、提升学生核心素养！
师指一条路
烛照万里程
让我们怀揣教育初心，秉承教育梦想，集聚智慧，优化课堂课堂，共绘两地教育蓝图！
编 辑 | 李小琴
供 图 | 叶 姣
邓凯文
朱婷婷
一 审 | 徐崇兵
黄 征
二 审 | 潘万勇
