从2026年起，学生升上中学时将可凭华文的优异成绩选修高级华文，不会因小学离校考试的整体成绩不达标而失去机会。
学生在小六会考华文科考获AL1或AL2，也就是至少85分；或在高级华文科考获特优或优异，就可在中学修读高级华文。这项调整也针对其他母语科，首届获益的学生是今年的小五生。
明年小学母语课
每周有30分钟阅读时间
此外，从明年起，小学也将推出“和书一起飞”阅读计划（MTL SOAR），每周利用30分钟的母语课时让学生进行阅读活动。学校会先从小一和小二生开始，到了2029年扩大至所有年级。教师将使用分级读物等资源培养学生的阅读兴趣。家长也可利用图书馆管理局的建议书单，在家陪孩子养成良好阅读习惯。
此外，设在后港小学和伊莱雅园小学的教育部幼儿园明年也会延长母语课时，从一小时增至一个半小时，旨在让学生有更多时间接触母语。这项安排将逐步扩大至更多教育部幼儿园。
教育部长陈振声9月14日为第13届母语学习论坛主持开幕时宣布以上计划，旨在从各阶段帮助学生学习母语。
他致辞时说，近期有不少关于新加坡双语水平的讨论。有些国人担心我们会渐渐走向单语化，也有的觉得单靠英语就足够了。
维护双语政策
将强化新加坡社会凝聚力
陈振声指出，英语是促进新加坡不同族群之间交流的共同语言，也是全球共通的商用语。掌握英语固然必要，但单靠英语对我们的社会是不足的。母语承载着我们的文化，掌握双语让我们能与中西方的人交流，把握区域的更多机遇。
他指出，研究显示拥有双语能力的人有更好的能力，了解不同的观点，对不同族群抱持更开放的态度。
双语政策是新加坡教育的基石，维护双语政策将强化新加坡社会的凝聚力。前方的路确实有挑战，尤其是让新加坡青年掌握好母语，我们须做得更多来保留这个重要资产。
教育部将在学前阶段和小学，为学生提供更多使用母语的机会，并培养他们的阅读兴趣。中学也将支持语文能力强的学生修读高级母语，让学生发挥所长。
在多种族场合也可适当使用双语
促进跨文化认识
但陈振声强调，母语必须是生活语言，让学生有机会在校外的日常生活中运用。他鼓励人们多使用母语，即使在多种族场合，也可适当地使用双语，促进跨文化之间的认识。
他以奥运奖牌得主墨士廉为例，强调家庭环境扮演的重要角色。为了让孩子能与外公外婆沟通并了解自己的文化，墨士廉的母亲丁慧卿非常重视华文学习。她与丈夫以不同语言与孩子沟通，墨士廉因此能流利使用华语、英语和德语。
今年的母语学习论坛以“母语：我们生活的语言”为主题，由教育部和各个推广母语学习委员会主办。
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文：胡洁梅
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