时维九月，序属三秋，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔。
9月14日上午，以“聚焦学科核心素养 促进学生深度学习 关注学生实际获得”为主题的高碑店市中小学教师单元整体教学培训暨课堂教学评价比赛活动在辛桥中学顺利举行。教学评价组由高碑店市教师发展中心白金强主任、李润超副主任和各科教研员组成。辛桥中心校校长尚文良、辛桥中学校长王亚鹏及辛桥中学同学科全部教师也参与了本次活动。
本次评价活动分听课、说课、评课三个环节，辛桥中学、范庄子中学共计18位教师参加了比赛，涉及语文、数学、英语、历史等九个学科的70余位教师全程参与听评课。
为确保活动顺利进行，本次活动由辛桥中学教务处统一组织调度。伴随着上课铃声的响起，各位领导及教师有序地进入各年级各班听课。
八年级 《新闻阅读》 臧 嘉
八年级 《记承天寺夜游》 边立平
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七年级《数怎么不够用了》 柳建军
八年级《勾股定理的应用》 张亚文
八年级 《Meet Ms.Liu》 齐好梦
七年级 《Welcome to our school》孙艳爽
八年级《第二次鸦片战争》冉丽婷
八年级《第二次鸦片战争》荆丽娟
八年级《网络改变世界》谢 芳
八年级《合理利用网络》刘淑芬
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七年级《等高线地图行》杨 芳
七年级《地球和地球仪》苏 倩
七年级《练习测量》 殷会超
七年级《学习探究》 马玉娇
九年级《空气》 刘 京
九年级《氧气》 高 爽
九年级《空气是一种宝贵的资源》
高钰楠
九年级《热机》 田 静
听课结束后，各学科进行了集中说课与评课活动。作课教师立足单元整体，充分结合新课标理念，深入解读教材文本，重点关注学生学情等。
本次评价活动以课堂教学为评价重点，通过听评课活动发现亮点，指出课堂教学中存在的问题。
语文
辛桥中学臧嘉老师关注到新闻教学属于学习任务群中的“实用性阅读与交流”，活动探究单元是落实语文核心素养的重要路径。整个教学设计的亮点在于充分分析课标和教材中的要求，设计学习活动、学习评价要求；教学活动以过程性评价为主。
范庄子中学边立平老师根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，放手让学生自主探索的学习，在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
语文教研员刘亚丽老师在倾听了作课教师的分析后，重点围绕学习任务群的开展与教学设计进行了讲解。她提到，新课标下，教师不能再用以前的惯性模式教学，要关注到学生的实际获得、深度学习，尤其是活动探究单元要与学生的生活、实践紧紧联系起来。刘老师还建议，可以尝试逆推思维的教学设计，真正调动学生学习的主动性，她的专业点拨让与会老师无一不受益匪浅。
数学
说课环节范庄子中学柳建军老师结合新课标对数与代数内容的要求，设计了教学目标。教学反思环节，柳老师说自己各环节时间设置还需要再优化。白金强主任提到，本节课作为新章节的起始课，学生的兴趣是很重要的，可以让学生在活动探究中感受出出现了不能表示的数，自己之前学的知识解决不了现在的问题，从而激发学生求知探索的欲望。
辛桥中学的张亚文老师说课环节从说教材、说学情、教学目标、教学过程、教学反思五个方面进行说课。教学反思环节，张老师也是在第三关在长方体展开时时间有些紧张，导致小结有一部分留作了课后作业。白金强主任创设性的提出，可以问题前置，课前让学生们完成学案上的一部分问题，课堂上着重的解决学生解决不了的问题，在学生的基础上挖掘核心关系，提升深度高度。
英语
在说课过程中，范庄子中学孙艳爽老师从单元整体教学的角度出发，详细的分析了教材、学情、教学过程等几个方面。英语教研员许方华老师建议，在创设情境上，应为学生创设一个真实的语用情境，同时活动的设置不应局限于学习理解类，还应通过应用实践类、迁移创新类等一系列体现综合性和关联性的学习活动，促进学生语言知识的学习，语言技能的发展。
辛桥中学齐好梦老师说课环节要注重对单元整体教学的认识，注重课后反思，怎样改进才能促进有效教学。本节课既是前面学习内容的延续，又是后面学习内容的基础，起着承上启下的作用。
坚持以评促学、以评促教，许方华老师进行了专业的评课环节，紧扣核心素养的主要内涵语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等四个方面。他还提到新课标中的理论如何落地，如何培养学生的核心素养，这都是需要我们在长期的教学实践过程中不断探索的。
历史
说课环节辛桥中学荆丽娟老师和范庄子中学冉丽婷教师从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学过程和反思四个方面展开。
历史教研员关贺燕老师对课的内容进行点评，以鸦片战争为导入，让学生更加清晰明了的了解接下来所要学习的内容。在讲课过程中秉持“论从史出、史料实证”的理念，她详细讲解了如何评价历史事件，利用对比两次鸦片战争方式引导学生逐步突破重难点，使学生更易理解。最后升华主题，培养学生的家国情怀。
道法
道德与法治作课题目《网络改变世界》。作课之后，辛桥中学谢芳老师和范庄子中学刘淑芬老师进行了简单的说课。
道德与法治教研员宋继老师点评到，本课的教学设计重难点突出，素材丰富且贴近学生生活，教学设计紧凑有趣，学生能主动参与各个环节，教学效果明显。不足的地方一是语气平缓，没有抑扬顿挫，不能完全调动学生的情绪。二是备课时没有深挖教材，不能很好的渗透单元整体教学的意识。宋继老师还提到，依据道德与法治新课程标准，在课堂教学中要促进学生深度学习，重点关注学生的实际获得。
地理
本次作课《等高线地形图》，辛桥中学杨芳老师和范庄子中学苏倩老师说课结束后，地理教研员曹艳华老师进行了评课。对于新接触地理的七年级学生来说，授课中利用情境教学来吸引学生兴趣，创设一定的情境有利于学生从山地实体到等高线地形图的转换。备课中要立足于单元整体教学进行课标分析、教材分析和学情分析，对学业要求和考试方向有系统的把握，激发学生深度思考，培养学生的地理核心素养。
生物
七年级生物作课主题为七上第一单元我们身边的生命世界，辛桥中学殷会超老师以练习测量这一节，目的在于提高学生的动手操作能力以及培养科学文化素养，通过跨学科实践活动提高学生的知识多元化建构。范庄子中学马玉娇老师则是以学习探究为内容进行教学，通过应用生活情景进行知识的引入，探究进行知识的深度学习，增强学生的学习记忆能力。
生物教研员张蕾老师坚持以评促学、以评促教，对两位教师的课程进行了不同角度的评价，生物学与其他学科紧密相连，新课标提出的跨学科实践是为学生能获得深度学习和高阶思维提升的绝佳方法！设置大情境，让学生在学中做，做中学，将知识应用在生活实践中！
化学
范庄子高爽老师作课题目《氧气》，高老师将实验带进了课堂，激发了学生的学习兴趣。通过观察实验操作和现象培养了学生的观察能力，同时提升了学生的科学思维核心素养。张六庄高钰楠老师作课题目《空气是一种宝贵的资源》，高老师在课上展示了丰富的教学素材，并用一包薯片展示出了氮气的相关性质。极大的激发了学生的学习兴趣，又通过小组合作活动促进了学生的深度思考。
辛桥中学刘京老师作课题目为《空气》的第一课时，整体教学过程比较流畅，化学教研员李永春老师提到，本课需要注意一些细节问题：纯净物和混合物的知识讲解过程中可以让学生自己举相关事例，通过概念学习和归纳形成物质分类的思想。实验教学必须通过实验进行，课本复杂的实验可以用简单的实验解决。
物理
范庄子中学田静老师作课《热机》这一课，教学设计完整，结构紧揍，在逻辑上严密，从而达到前后呼应的效果。导入新课，让物理生活化。田老师用课件向学生展示生活中的一些应用了内燃机的一些交通工具的图片，播放了加热试管中的水弹出瓶塞的视频引入热机的话题。很好吸引学生们的注意力，引出内能可以转化为机械能的道理， 同时也告诉学生“生活处处有物理，留心观察皆学问”，物理知识源于生活，应用于活的道理。田老师还注重充分发挥多媒体教学资源的优势，突出重点、突破难度。物理教研员刘东生老师和辛桥中学李国辰副校长也参与了评课。
听课结束后，各学科进行了集中说课与评课活动。作课教师立足单元整体，充分结合新课标理念，深入解读教材文本，重点关注学生学情等。
本次评价活动以课堂教学为评价重点，通过听评课活动发现亮点，指出课堂教学中存在的问题。
本次课堂评价活动，使深入教研的意识深入人心，全体教师将继续学习，不断结合教学实际进行总结反思，扎扎实实上好每一堂课，反思每一堂课；认真研究新课标，结合学科素养要求探索学科教学的核心要素和整体框架，把教师的课堂真正转变成学生的学堂！
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本期编辑｜臧 嘉
素材来源｜全体教师
审 核 ｜王亚鹏 李国辰 吕大川
