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“地载万物，理蕴乾坤。”为进一步提高学校地理学科教育教学质量，深化地理学科教育教学改革，11月21日我校举办“激趣启思”地理学科论坛。
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课堂展示
青年教师展示课由洪文慧老师讲授。洪老师以保护长江宣传片导入，沿着长江流域上游—中游—下游脉络，通过设置问题、小组讨论、合作探究、学生登台绘图等环节，将陆地水体的相互补给关系、陆地水体对自然环境和人类生产生活的重要作用等相关知识融入教学过程。课堂气氛活跃、生动有趣，充分落实了教为主导、学为主体的教学原则。
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备课思路
马文金老师从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面对本节课进行了阐释。
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评课环节
亓雁荻认为本节课充分体现了教学的启发性和学科融合思想，课程结构完整、语言精炼，教学形式多样，体现了“激趣启思”的课堂理念。张翠认为本节课以导学案为主线，通过精心设计的教学活动有效引导学生朝着目标前进，教学效果显著，目标达成度高。
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集体研讨
地理核心素养落地的过程也是地理思维过程培养的过程。这些目标的达成需要通过学案发挥导学和助学功能，辅助课堂教学，培养学生的学习习惯，促进基本知识技能的运用。王芙蓉从导学案的必要性、设计结构以及使用等方面组织大家进行了研讨，提出地理组全体教师要以导学案为载体，提高课堂效率，提升学生对地理思维的理解和应用，有效落实地理学科核心素养的培育。
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总结发言
组织人事部主任李公萍肯定了本次学科教研的显著成效，并对老师们积极学习、认真研讨的学术氛围给予高度评价。接下来，地理教研组全体教师将更加重视素质培优教学，注重因材施教，课堂上根据学生当堂生成做出适时调整，在把握高考复习大方向的同时注重课程思政的开展，加强对学生家国情怀的培养，为学生的全面发展贡献力量。
图文：朱文凤
编辑：彭 欣
审核：吕学明
