新学期，湖大学工面向全校学生推出
《学业发展论坛——大学不惑》特别策划。
这是一档为帮助湖大学生更好适应大学生活
而专门开设的特别活动，
旨在为来自全校各专业的你们，
解答包括专业选择、时间管理、学习成绩、
升学规划、学生工作、科研竞赛、恋爱交友
等在内的大学困惑。
时隔一周，
湖大学工带来了大学不惑系列
【学习方法类第二期】
欢迎各位湖大新生er下滑
找到自己想知道的问题答案！
Q1
作为一名刚刚步入大学的新生，还不了解专业会学些什么？
A
一、认识专业概况
查阅专业介绍：首先，可以通过学校官网、招生简章或专业手册等途径，了解你所学专业的培养目标、课程设置、就业方向等基本信息。这些信息将帮助你初步建立对专业的整体认识。
咨询班主任老师和学长学姐：可以向班主任老师以及同专业的学长学姐咨询求助，向他们请教学习经验、课程难度以及未来规划等，他们的亲身经历和建议会是非常宝贵的资源。
参加专业导论课：很多学校会为大一新生开设专业导论课程，这是了解专业背景、发展前景和核心课程的好机会。务必认真参与，积极提问。
二、规划学习路径
详细阅读培养计划：每个专业都有详细的培养计划，列出了大学四年需要修读的课程及其顺序。仔细阅读并理解这些计划，可以帮助你明确每个学期的学习目标和任务。
制定学习计划：根据培养计划，结合自己的兴趣和职业规划，制定合理的学习计划。包括每日的学习时间分配、阶段性目标和长期目标等。
积极参与课堂与讨论：课堂上的学习是获取知识的主要途径。积极参与课堂讨论，提问和解答问题，可以加深你对专业知识的理解。
三、拓展学习资源
利用图书馆资源：图书馆是知识的宝库。除了借阅专业书籍外，还可以利用图书馆的电子资源，如学术期刊、数据库等，拓宽你的学术视野。
参加学术讲座与研讨会：学校经常会邀请业内专家进行讲座或组织研讨会，这是了解专业前沿动态、拓展人脉的好机会。
加入学术社团或兴趣小组：加入与你的专业或兴趣相关的社团，可以结识志同道合的朋友，共同学习和进步。
Q2
大学的学习不同于高中的学习，如何适应大学的学习节奏呢？
A
大学的学习不同于高中，没有盯着学生的老师，家长也没法再处处管着，而上的课程又多又快，还有很多除了学习之外的杂七杂八的事情需要自己处理，一时不适应是大多数人都会经历，不用过于担心。
能提出这个问题，说明你已经在主动地改变不适应的情况了。每个人要适应的地方可能不同。首先都要有自制力，不能每天都混日子；确认自己的大学生活想要收获什么，并不一定非得是学习成绩好，但是一定要有想法，有目标，再基于此去调节学习和其他事情占用的时间。学习方面的问题，具体问题具体分析，有相同的疑惑也可以参考其他同学提出的问题的回答。
Q3
课程给分标准又是怎么样的呢？该从哪里了解？
A
一、了解课程大纲与评分标准
查阅课程大纲：每门课程开始时，老师通常会提供一份课程大纲，其中包含了课程简介、教学目标、课程内容、教学方法、考核方式及评分标准等重要信息。请务必仔细阅读，特别是评分标准部分，它直接关联到你的最终成绩。
主动询问老师：如果课程大纲中没有明确的评分标准，或者你有任何疑问，不要犹豫，主动在课堂上或课后向老师提问。老师会很乐意解答你的疑惑，确保你对评价标准有清晰的认识。
二、常见的课程给分标准
平时成绩：这通常包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。平时成绩的比例因课程而异，但通常占总成绩的一定比例，如20%-40%。
期中/期末考试：这些考试通常是评估你对课程内容掌握程度的主要方式，可能包括闭卷考试、开卷考试、论文或报告等形式。期中考试和期末考试的成绩往往占总成绩的较大比例，如40%-60%。
小组项目/报告：在某些课程中，你可能需要参与小组项目或撰写报告。这些任务的完成情况也是评分的重要依据，可能占总成绩的10%-30%。
课堂展示/演讲：一些课程可能会要求你进行课堂展示或演讲，以评估你的表达能力和对课程内容的理解。这部分成绩通常占比较小，但同样重要。
三、如何根据给分标准调整学习策略
均衡分配学习时间：根据评分标准，合理规划你的学习时间，确保在各个考核环节上都能表现出色。
积极参与课堂：课堂参与度不仅影响平时成绩，也是提高学习效率的有效途径。积极发言、提问和与同学讨论，都能加深你对课程内容的理解。
按时完成作业和报告：作业和报告是检验你学习成果的重要方式，务必按时完成，并尽可能提高质量。
准备充分应对考试：了解考试形式和内容，制定复习计划，通过练习和模拟考试来提高应试能力。
与小组成员合作：在小组项目中，积极与小组成员沟通，共同完成任务，确保每个人都能为项目做出贡献。
Q4
大学的学习常常需要自学，如何找到优质的自主学习视频？
A
因为几乎没有哪门课可以只靠听课来学习，所以授课老师一般会推荐一些辅助学习资源，其中就包括很多好的网课。如果没有推荐，也可以找老师问，或者找学长学姐问。大多数网课资源来源于MOOC或者B站，也可以根据播放量、评价等自己筛选。
Q5
一个人精力有限，该怎么进行精力分配、时间分配呢？
A
时间分配这件事可能比较主观，即使单论不同学科的精力分配而言，也要看每个人对不同课程的学习速度和效果。如果只从客观上来说，精力分配可以参考每门课的学分、成绩组成、拿分的难易度等等。
Q6
老师会教什么？布置的作业任务我怎么一个都不懂？以后会教吗？
A
老师会教他/她负责的课程的教材内容，一些老师可能有拓展，可能讲习题，具体内容可以找老师要教学计划表来看。布置的作业通常来说上课都会涵盖到，一个都不懂就要考虑是不是教学进度还没到那，或者已经教授的内容没有吸收；老师讲过之后还完全不理解的情况，可以先自学，也可以问同学，再做作业，有不会的题目可以去问老师。
Q7
除了教学外还有慕课，但是慕课好多根本学不完，怎么办？
A
不是每门课的慕课视频都要仔仔细细地去学，大多数视频只是老师课堂上讲过的东西再重复一遍，或者作为上课没听明白的时候的一种补救资源，需要的时候有针对性的去看。
Q8
书籍是人类进步的阶梯，但是究竟如何去读书呢？究竟读什么书呢？
A
读书是一项重要的技能，是陶冶情操、保持心情舒畅的有效方法，但读完书总觉得没有什么收获，究竟如何读书呢？
当代人要读四种书，按照重要性排列如下：分别是经典书、专业书、时髦书和休闲书。这些书都应该读，不可偏废。经典著作应该读得慢，有专业需求应该去读专业书，应该读好，时髦书常常被大家认为读完最没用的，但也要读，因为经典书刚出版时也是是时髦书，休闲书是修身养性之用的，闲书也是因人而异，比如文学书，于我是专业书，于你是闲书。对于普通人来说，大量艺术类、散文类、健康类的书，均可为闲书。
读书要时常温习，书读百遍，其义自见，读懂书中的理才算读懂书。不能读死书，要同工作实际结合起来，尤其是历史书，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知古鉴今、古为今用。边读书边思考，开动脑筋，对现实中的疑惑进行深入思考，力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的。
各位亲爱湖大er们，
看完本期的问题解答是不是还意犹未尽~
后期，我们会继续根据收集到的问题，
通过“湖大学工”公众号发布解答的推文。
敬请期待“湖大学工”的下期推文
针对收集到的共性、专业类问题，
我们还会邀请神秘嘉宾，
与你面对面交流。
届时，
我们会另发布报名通知，
敬请期待！
我们，期待你的参与！
我们，等你来问！
湖大学工
排版 | 熊杜锋 任庸祥
文字 | 何紫红 张珈晗 任庸祥
编辑 | 赵芳
审核 | 茹娜
