生活即教育，一日生活皆课程。在幼儿一日生活中隐藏着诸多的教育契机，老师要用智慧的眼睛去发现，捕捉孩子的兴趣点，探寻适宜教育方式，引导幼儿从生活中学习，真正做到生活教育化，教育生活化。
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课程缘起
午睡起床时，卧室里总会传出这样的声音：“老师，我的袜子不见了”、“我不会穿袜子”、“我的袜子找不到了”、“我的袜子上有一只小青蛙”、“我的袜子是蓝色的”……关于袜子的讨论络绎不绝，跟随孩子们的兴趣，一场关于袜子的课程故事开始啦。
调查“午睡时你喜欢穿袜子吗？”
小袜子为什么会丢呢？
总结出妈妈整理袜子的好办法：将两只袜子放在一起，统一放在一个位置。
我有办法啦！
幼儿园午睡时，小袜子要怎样放，放在哪里呢？有了家园良好的互动，孩子们都积累了充分的生活经验。回到幼儿园，我们一起分享一下吧！原来两只小袜子放在一起就不会丢了！在幼儿园里我们将小袜子放在哪里最方便呢？
【教师反思】：生活中孩子们遇到问题，老师鼓励孩子主动探究发现，总结经验，再运用经验去解决当前的问题，给孩子足够的空间成长。
来认识一下小袜子吧！
为了让幼儿更深入了解袜子，我们通过主题教育活动让孩子们认识了袜子的结构，了解袜子的正反面。
我会穿袜子了！
【教师反思】：孩子们通过儿歌学会了穿袜子，袜子里面还藏着什么好玩的事情呢？跟着孩子的兴趣点，延续袜子的故事。
多元活动：玩转小袜子
我是设计师
孩子们与爸爸妈妈一起设计自己想要的袜子，忍不住将自己的设计拿到幼儿园与小伙伴们分享。
袜子对对碰
穿袜子是日常生活中的一件小事，可以唤醒幼儿的独立意识。通过袜子配对，让孩子从身边小事做起，学会整理自己的细小物品，学会独立生活，养成良好习惯。
亲子游戏：袜球投手
教师反思
通过“袜哈哈”班本主题活动，培养了幼儿初步的学习品质和良好的生活习惯，促进了幼儿各方面能力发展。幼儿探索活动的开展要以兴趣为先，并基于幼儿的年龄特点，立足于幼儿好奇心组织实施探究活动，这样才能有效激发学习主动性，更好地促进发展。
源于生活 归于童真
课程故事来源
小二班
