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公号已改版，加星标，防失联版
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扫码入群，与牛爸牛妈讨论干货
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全程不走弯路，RAZ高效进阶，
从0到PET英语全规划！
第17期营最后一场！
11.22日(周五)中午12:30
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大家好，我是Frank（五年级男娃）的妈妈。坐标山东，高考大省，周围的人都在应试、学《新概念》，我在本地应该属于“异类”吧。但我作为传统教育的受害者，真的不想让孩子只会背课文、不会用。
我家三年级下学期才正式进入自鸡RAZ打卡。平时我工作很忙，只能带他一天读一本，一年从D读到了F，结果校内成绩只有80分。
都说“小学成绩很有迷惑性，普通水平也能拿到高分”，对我来说，更能感受到这80分里有多少水分。
而当时，他已经进入四年级了。
时常我会产生强烈的自我怀疑，为什么RAZ到了F感觉还像白刷一样？
小娃家长可能很难理解大童妈妈的顾虑：
本以为自己走了原版路线，一年后才意识到真实状态很混乱；
简单的内容大童不感兴趣、符合认知水平的又读不懂；
很难接受从头开始，距离六年级只剩不到两年，时间耽误不得，只想往前赶路……
幸好，焦虑和疲惫并没有压垮我们选择原版路线的决心，有些路走过来才知道，效果会这么出乎我的意料！
如今，我们进入五年级后，课内的英语考试不费劲就能拿到90分以上的高分，而且听力和阅读理解的题基本全对。
大童妈妈的坚持终于开出了花！
·去接受传统培训，还是继续读RAZ？
在山东，确实有很多孩子在学《新概念》。但对于这个问题，我没有纠结过，我们必须要选择原版阅读。
这么坚定是因为我自己高考的时候吃了很多英语的苦，不想让孩子再延续校内背单词、背课文那一套。
短期内把分数提上来，但能力跟不上是没有意义的，我希望英语能真正成为他成长上的助力，哪怕未来找工作，都能感受到英语带来的优势。
·大童起步晚、基础差，做题力不从心
只是我们起步有些晚了。三年级下学期才开始正式走原版路线，读RAZ。
从D级别开始一天一本，但由于基础太差，当时进行的非常痛苦。从D到F三个级别，读了快一年。
开始的时候没考虑过应该要搭配上平行阅读，直到中间进行不下去了，才买来全套牛津树，从牛4开始穿插着读。
这样调整之后，他读RAZ时稍微有了点进步，但效果依旧不明显。
虽然读了一年RAZ，但是仍能感受到他在做听力和阅读题时的力不从心。校内成绩在80分左右。感觉英语提升的效果非常一般，没什么正向的反馈。
·工作忙，下班鸡娃身心俱疲
我的工作强度很大，下班回家本身很累了，一想到还要给他安排各种阅读，真是身心俱疲的状态。总之状态越来越混乱。
娃当时已经进入四年级，大童时间特别宝贵，耽误不得，我每天就很焦虑的查资料、看经验帖、加公众号和群。
如果要把孩子的学习问题假手以人，肯定是需要多方面考察和比较的，我们的目标就是顺利读完G-H-I-J，进入到初章书系列。
恰好我遇到了小麦RAZ精品陪跑营（详情→《原版路线从0直达PET，高效进阶不费妈！小麦RAZ精品陪跑营！》），体系化、小班化以及又快又稳、持续积累出大量阅读的节奏，都和我们要求的相符合。
事实证明，我的选择是正确的，真没想到后来那么快就进入了章节书。
·沟通+坚持，陪跑导师帮我克服焦虑和畏难情绪
从混乱的自鸡状态，忽然进入到一个高强度的阅读状态，刚开始确实遇到了非常多的困难。
由于在自鸡E/F级的时候效果很差，基础不好，入营开始G级后每天听读的内容比我们自鸡多很多，初期的时候每天打卡时间甚至需要一个小时以上。
这个时候就出现了两个问题，应该也是让很多妈妈退缩的问题：
第一个是孩子有畏难情绪。我明白这在初期是很正常的，作为妈妈我肯定不能也表现出畏难，而是多陪伴在他身边，给予他足够的耐心、理解和鼓励，慢慢熟练之后就会好很多。
第二个是孩子总遇到问题的时候，我也逐渐焦虑了。我就和班主任及阅读老师交流沟通，然后调整一下自家的节奏。
当时的阅读主管老师帮助了很多，根据我们的情况给出调整建议，那段时间我经常主动找她交流沟通。我明白这条路是正确的，千万不能放弃，老师也给了我们坚持下去的力量。
现在每天的任务打卡做的越来越顺手，都能控制在40分钟到1个小时。
小麦点评：一般选到适合孩子的级别，不会有这么大的困难。
Frank刚报名的时候我们更推荐他去F级别，担心G级别难度太大，但因为大童时间太紧迫，所以他们铁心要追赶进度，来到了G级别。
难度超过孩子水平后肯定会遇到一些挫折和困难，这种情况下一定要像Frank妈妈一样调整心态+主动和老师沟通交流，不能孩子一着急，我们家长也跟着慌张焦虑起来，这样反而给孩子更大的压力。
·“读初章书”不再是遥远的梦
陪读的时候，我一开始是焦虑、着急，当时老师提醒我，“每个人的基础不一样。对于大童来说，咱们不用跟别人比，就跟自己比，每天有一点点的进步就是胜利”。
现在我的心态更从容了，因为我知道我们选的这条原版阅读路线是对的，想要拿到好结果，就只需要每天坚持打卡。
而且我们已经能看到胜利的曙光了，再过2-3个月，他就能够比较轻松的进入读初章书的阶段，现在也不需要我天天陪读了，但如果我有时间一定会陪着他。
·走过来后才发现，曾经自鸡的这么混乱
现在回过头来看，我在他三年级自鸡的时候确实存在很多问题而不自知。
搭配的平行阅读不成体系
精泛读没有系统
阅读量远远跟不上
也没有其他原版同伴娃做对照……
看似每天都在坚持花半小时读一本，但是产生的效果与进入陪跑营后相比完全不一样。
·同行的小朋友们，给我们力量
入营后每次想放松的时候，我就去看看群里其他认的任务打卡视频。
我们家基本上是年级最高的，那些一、二年级的家长们任务做的非常优秀，这样我就又有能量拉着他、推着他继续读下去。
平常我也会把其他小朋友的视频发给他，我们一起讨论复述或者沉浸式任务里，他们关于用词、句子有哪些优点，我希望能通过这种方式提高他的自主性。
特别累或者状态不佳的时候我也不会硬逼着他，适当让他放松一下，张弛有度才能更好配合家长。
4个月之后，我俩的坚持得到了校内成绩上的反馈。验证了小麦老师的那句话，我们不去应试，我们降维打击。
首先是进入五年级之后，课内的英语考试不费劲就能拿到90分以上的高分，而且听力和阅读理解的题基本全对，目前丢分项主要在基础知识或者语法上（前期的漏洞需要一点点修复）。
其实我最看重的就是他的阅读和听力能力，他们这个年级的作文偏简单，平时背诵一下课文，考试套一下作文模板基本就不会丢分，但是听力和阅读确实不是短期能快速追上来的，所以看到他上学期成绩的时候，我真心觉得这4个月值了。
并且，我原本看网上的英语启蒙帖的时候，一直以为自己家是最晚读RAZ的那一批，后来我调查了一下山东这边的实际情况，至少他们班里读原版分级的只有我们家。
网上的帖子看多了真的很容易引发焦虑，以为自己是最晚、最慢的，其实身边能把分级原版阅读坚持下来的人很少，大童起步晚并不可怕，家长们一定要有足够的信心。
英语阅读如果想要进步的快，第一，规划要明确，要知道每一步做什么、怎么做。
Frank之前D\E\F 3个级别用了一年，就是因为自己摸索的过程中没有做好规划，走了很多弯路，比如初期没有搭配合适的平行阅读，直等到读不下去了才加牛津树。
第二点就是足够充足的阅读量。校内英语的教材和考试已经慢慢向原版靠拢，提升阅读能力、丰富词汇量是家长需要提前帮孩子规划好的事，
所以即使对于大童，原版阅读仍旧是一条优势路线，不要总觉得“孩子年纪大了，来不及了”或者“先提高成绩，阅读等一等再说”，我们的小营员Frank就是一个很好的例子和榜样，不管大童小童，只要坚持下来，进步就会非常明显!
大家有和Frank妈妈之前类似的困扰吗？欢迎讨论区聊聊！
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