探索单元教学
品味奇妙童话
春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了深入贯彻落实新课标要求，推进“任务群学习”大单元主题研究，4月26日上午，安宁市昆钢第一小学开展了以“探索单元教学 品味奇妙童话”为主题的教研活动。参加此次活动的专家有安宁市基础教育发展中心的刘森老师、马佳老师，还有来自安宁市各个学校的优秀老师们。
此次活动分为两项议程：课例展示和阐述单元整体教学的设计思路，活动由安宁市昆钢第一小学语文大组长段旭玥老师主持。
01
课例展示
夏芯老师执教《宝葫芦的秘密》一课中，在引导学生走进奶奶的故事，认识了来历奇、法力高的宝葫芦的基础上，继续引导学生结合着宝葫芦这个非凡的形象的特点，创编故事，并且勾连了三年级上册第四单元“预测”的阅读策略，让学生续编了王葆得到宝葫芦之后的故事，最后学生通过看视频发现，得到宝葫芦之后并不一定都会有好事发生，让学生明白不劳而获的想法是不对的，一方面让学生感受了王葆的纯真可爱，另一方面也让学生领会到，要想写好自己的故事，故事中的形象一定要特别，这就为后续学生的习作打下了基础。
《巨人的花园》一课中，杨鹏程老师带领学生在探寻花园的变化和巨人的变化的过程中，让学生感受到了童话故事的奇妙之处在于，它不但有像宝葫芦和巨人这样非凡的形象，还有曲折的情节。在探寻的过程中，也让学生体会到了故事中人物身上传递的真善美。杨老师这节课的设计，最终还是落脚在引导学生去想象孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景，并且能用文字叙述出来，其实也是在为单元习作做铺垫。
陈丹何妮老师执教的《海的女儿》，通过四个学习活动的创设，带领着学生感受了海底世界的奇妙，以及小美人鱼的善良、勇敢、为爱牺牲的美好品质，再一次感受了童话故事的奇妙以及人物真善美的形象。在陈老师深情地讲述故事结局的时候，相信小美人鱼真善美的形象已经深深刻入了孩子们的内心。最后，引导学生为小美人鱼的故事改写一个结局，其实也是勾连了单元习作中给学生提示的故事新编的一个思路，就是给故事换一个结局，让学生能在已有故事的基础上，重新设定一个结局，根据结局倒推故事的情节，然后创编出一个新的故事。目的也是为了让学生在单元习作的学习之前，就积累一定的经验，为后续新编故事打下基础。
单元解读
02
三堂精彩的课例展示后，安宁市昆钢第一小学语文组大组长段旭玥老师就统编版四年级下册第八单元的大单元整合教学设计进行解说。本单元以“编织七彩童话梦”为主题，通过重组单元内容，可将整个单元设计为“品非凡形象，创编故事”“品曲折情节，续写故事”“品人物真善美，改写故事”“故事新编，写自己的故事”四个学习任务，这四个任务之间是相互关联的，前三个任务的达成，是在为最后的故事新编这个任务做铺垫。为了达成这四个任务，在每个任务之下，又设计了相关的学习活动，通过这样的层层递进的方式，让学生一步步走进童话，感受童话故事的奇妙，以及童话故事中人物真善美的形象，最终指向单元习作《故事新编》，让学生能够利用本单元习得的方法创编自己的故事。
万物因雨露浇灌才得以蓬勃，教学因教研交流才得以绽放。乘着新课改的春风，在专家的引领下，我们将继续深耕课堂，思辨笃行，深入探索大单元教学赋予课堂的无限魅力，让核心素养在昆钢一小的课堂上落地生根！
END
图/段旭玥 文/陈丹何妮
初审/余选超
终审/余 文
