以研为本，教学相长
银川市高中学校互观互学互评大教研
为了推动英语教研活动的发展，10月16日，银川市高中学校互观互学互评大教研活动在银川一中守正楼学术报告厅成功举办。银川市教科所副所长曹天祥老师、自治区塞上名师张振敏老师、各学校英语教研组长、英语老师参加了本次教研。银川九中徐丽娟老师和银川一中马花老师以“英语学习活动观在读后续写中的应用”为导向，进行同课异构。
第一节课上，徐老师以图片导入，引出主题—disaster and hope。在写前环节，徐老师首先引导学生根据段首句预测后续发展；其次细读六要素5W+1H——包括环境、人物动作、对话、感受；接着从上述方面合理推测后续情节。在写中环节，徐老师展示评价表为学生从内容、语言、书写三方面提供写作方针。在写后环节，徐老师选取优秀范文，投映在屏幕上打分、分析、改正。
第二节课前，马老师预先布置了阅读任务，为课堂留出充足的分析时间。在写前环节，针对语篇分析，马老师采用“五何分析法”，以人物为重点，分析其品质特征和支撑句子；其次通过填空的方式，引导学生总结主题。针对续写框架，马老师采用“十句五定法”，引导学生分别用五个中文句子搭建两个段落的续写框架。针对语言表达，马老师为学生提供了有关行为、情绪、环境的高级表达。在写中环节，马老师展示评价表，作为写作方针。在写后环节，马老师邀请学生展示作文并讲解写作逻辑，再进行点评分析。最后，这节课在视频赏析中结束了。
课后，两位老师进行了自评。徐老师从备课入手，分析教学目标和步骤，并反思了时间安排及口语表达方面的不足。马老师从具体学情、教学目标、重难点进行阐述，反思了课堂存在的不足，即缺乏语言表达方面的框架。
各学校教研组长也分享了感悟。如十句五定法；动作不够、情绪来凑；教学评一体化；问题链的应用等等。同时，各位组长也提出了自己对读后续写的困惑，这都为读后续写的深层教学提出了更深的思考。
自治区骨干教师、塞上名师张振敏老师首先分析了读后续写中的普通学习问题，比如思路受限、词汇量匮乏等等。接着分享了自己的教学方法，又分析了两堂课的闪光点，并强调了高级表达的运用。
银川市教科所副所长曹天祥老师分析了读后续写的教学现状、存在问题；提出了针对性教学建议——研读评价标准；并根据两节课提出了针对性建议，尤其呼吁科学化评价标准的广泛应用。
本次教研活动取得了圆满的成功。这不仅深度探讨了针对读后续写的高质量教研，也为老师们搭建了一个学习交流、探索反思的平台。以研为本，教学相长；教研引领，教育未来可期。在“三新”改革的背景下，读后续写的针对性教学需要更多的提升。未来，在此类活动的推进下，银川九中的英语教研将得到长足的发展。
【END】
图文 | 教师发展处
初审 | 杜云龙
复审丨马亚鹏
终审 | 潘 雪 李林强
