第十届生化学科周活动纪实（七）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学是生物教学的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的有效补充和延伸。在教学过程中开展实验活动，能有效激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的生物学概念和知识，培养学生的科学探究能力，提升学生的核心素养。在高中生物组教师和生物实验员老师的组织下，“第十届生化学科周”生物实验竞赛顺利举行，高一、高二年级的同学们积极参与，收获颇丰。
高一年级的比赛要求参赛者在限定时间内细致观察十张装片，准确识别其名称，并通过正确率与完成时间的综合考量来评定成绩。在这场紧张激烈的比赛中，每两位选手携手合作，全神贯注于每一个细节，以严谨认真的态度，熟练且规范地执行着生物实验的各项操作。
高二年级的比赛内容为DNA双螺旋结构模型拼接。旨在通过动手实践的方式，加深学生对DNA双螺旋结构的理解。比赛规则要求每班选出学生两人一组，在限定时间内合作完成DNA双螺旋结构模型的拼接。学生们利用提供的材料，根据DNA的碱基配对原则，精确地构建模型。每组学生都全神贯注，争分夺秒，力求在最短时间内完成模型并确保其准确性。
此次活动不仅极大地提升了学生们在实际操作中的动手能力，还有效地激发了他们对生物学这一学科的浓厚兴趣。通过亲身参与各种科学实践活动，学生们不仅能够将理论知识与实际操作相结合，还能在实践中发现问题、解决问题，从而进一步巩固和深化对生物学的理解。此外，这些活动还能够培养学生们的好奇心和探索精神，使他们在科学的道路上不断前行。
第十届生化学科周的各项活动顺利落幕，在接下来的时间里，我们将继续鼓励和支持学生们积极参与各类科学实践活动，以进一步培养他们的创新思维和科学探究精神。
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图文｜生物教研组
初审 | 代豫皖
复审 | 马亚鹏
终审 | 潘雪 李林强
