“只准爸爸参加，不得请假”
为参加家长会，几位学生爸爸特意从外地赶回，其中一位在福建出差，乘动车赶回杭州，会后又抢票返程完成工作。
越来越多的学校将家长会的主角选定为爸爸。
2020年11月，浙江省宁波市北仑区蔚斗小学四年级召开家长会，要求须由父亲参加。
去年底，浙江省慈溪市慈吉实验学校小学部高段的“家长开放日”要求爸爸们尽量到校，五、六年级有近90%的学生爸爸参加了家长会和亲子运动会，收到写有“爸爸优点”和“最想对爸爸说的话”的亲情卡。
“爸爸开放日”“爸爸助教”也是不少学校的选择。
去年11月，陕西省西安市阎良区第二实验小学开展“智慧爸爸进课堂”，来自各行业的14位爸爸登上讲台。
山东省青岛市莱西市滨河小学家长开放日提出“只准爸爸参加，不得请假”，爸爸和孩子们一起做面食、玩游戏。
浙江省杭州市沈塘桥幼儿园招募“爸爸运动团”，由爸爸们轮流带领各班的晨间锻炼。
今年4月，湖北省宜都市王家畈镇中心幼儿园的“爸爸进校园”活动中，由爸爸为中班孩子讲述“种子发芽”，进行安全教育。
但现实是，有些父亲常因工作忙、经济压力大而疏忽了对孩子的陪伴和照顾。
对于大多数中国传统家庭而言，母亲在孩子饮食起居、习惯养成、学业规划、作业辅导等家庭教育中的确承担了更多的责任。
然而，孩子的成长是夫妻双方共同的责任，家庭教育不能变成“一个人的战斗”，父亲在培养孩子独立人格、维护家庭和睦氛围等方面有着不可替代的作用，不能也不应缺位。
当下有些父亲在主观上缺乏参与孩子教育的意愿，许多家庭中教育孩子的责任主要由母亲承担，父亲成为所谓的“影子父亲”。
这种情况往往加剧独自承担孩子教育重任的母亲的焦虑，并容易引起孩子成长过程中的失控。
父亲该如何在认知上正视自我角色呢？
其一，要建立正确认知，了解父亲在孩子成长中的重要性，明确教育好孩子是最重要的事，形成对父亲角色和作用的充分认知。
其二，要具备自我反省意识，要探视和省察自己的内心世界。孩子是父母的镜子，不妨从孩子身上寻找自己的影子和找到自己成长的方向。
其三，要有意识地去学习借鉴，在与他人的关系中认识和完善自我。父亲们不妨从其他优秀的父亲身上吸取长处，成为更称职的父亲。
父亲参与教育的关键在于高质量陪伴
父亲的高质量陪伴，是指父亲在陪伴孩子的过程中，双方都能感受到彼此存在的场域下，以促进孩子健康成长为目的，受到亲子关系、孩子反应、陪伴情形所影响的特有的心理与行为反应，主要体现为父亲在陪伴孩子过程中，与孩子的情感互动、陪伴时间的稳定与频率、在物质与情感上的支持性表现、丰富的陪伴内容等。
现实中，许多父亲不是不想陪伴孩子，也不是不想和孩子交流，而是不知道怎么和孩子交流。
因此，多学一些教育学、心理学的知识，从孩子身心发展规律与特点出发，进行更为科学的家庭教育是父亲们需要补的重要一课。
《2023中国青少年家庭教育白皮书》显示，有提升自我教育能力认知的家长，有主动理解孩子、尊重孩子意愿的家长，家庭教育效果更有优势，家庭氛围和亲子关系更为融洽。
补习一些教育学、心理学常识，了解孩子年龄特点、个性特点，从而真正认识孩子、尊重孩子、理解孩子，解决不会陪孩子的问题。
父亲可以从以下几方面来提高陪伴质量：
一是努力用孩子的视角看世界。当父亲抛开成人的观点，站在孩子的角度看待问题时，便能明白许多在育儿过程中的困惑，更容易与孩子建立彼此信任的关系。
二是提供心灵和行为上的双重陪伴。高质量的陪伴是一种心与心的联结, 如可以通过共读一本好书、共看一部电影、共享一顿美食、共玩一个游戏，让孩子感受到父亲对他的重视和在用心感受他的想法并积极回应。
三是“小而精”的陪伴依然有效。倘若父亲能够每天抽出一点儿时间，比如全心全意、心无旁骛地陪伴孩子15分钟，亦不失为一种好的选择。
此外，当父亲对孩子的教育投入更多时，母亲往往对婚姻的满意度会更高。
在一个婚姻关系稳定、气氛和谐的家庭中，孩子更容易感受到家庭的温暖，父母也更容易对孩子施加积极影响。因此，要发挥父亲的教育作用，需要父母双方利用各自的优势和特点来共同教育孩子。
