HUO DONG ZI XUN
为推进温州市“共享科研”品牌工作，发挥优秀科研成果示范辐射作用，12月5日，温州市共享科研成果博览“环温行”第一次研讨暨教育部课题《区域中小学劳动教育新样态研究》成果中期展示活动在温州大学附属茶山实验小学举行。特邀南京师范大学教育科学学院何善亮教授、杨儒雅博士、张心如博士参加本次活动，瓯海区教育局党委书记、局长陈宏，温州市教育教学研究院副院长施昌魏、教科室主任凌华君，温州市各县（市、区）教研室分管教科领导、教科室主任、课题管理负责人，瓯海、瑞安、永嘉劳动教师代表等百余人参加活动现场。会议由瓯海区教育研究院副院长张林勇、教科室主任韩紫微、劳动研训员潘天真老师共同主持。
领导致辞
陈宏在致辞中表示，自教育部劳动课题立项以来，瓯海区积极开展创新工作，扎实推进研究进程。一是创新协调机制，拓展家校社各类可利用的资源空间；二是凸显实践课堂，构建“家校社三位一体”的劳动教育课堂；三是借力数字赋能，构建了“一网一册一表一单”评价新体系。瓯海将一如既往高度重视教育教学科研，深化教育部重点课题研究，促进区域学校劳动教育高质量发展。
施昌魏在致辞中强调，该教育部重点课题的立项不仅是对瓯海区劳动教育工作的肯定，更是对我市劳动教育改革发展的巨大鼓舞，本次活动的核心是总结展示重点课题的阶段性成果，旨在重点打造区域层面的教科研品牌，探索符合国情和区域特点的中小学劳动教育模式，各区县要加强交流，围绕劳动教育的高质量体系建构展开深入研讨，努力打造更多劳动教育教学成果，为“好学温州”建设贡献更大力量。
教育部课题成果报告
张林勇作题为《四系统：高质量劳动教育体系的区域建构》的教育部重点课题中期报告。从课程体系、学习实践、资源供给、评价体系四方面，分别介绍了区域幼儿园到初中一体化的劳动课程体系，课堂内外相衔接的课程内容，家校社三方协同的课程资源，“一网一册一表一单”的评价工具与标准，这些创新做法协同扩大了区域劳动教育品牌效应。瓯海区学生实践学校校长、正高级教师杜丽君以《网册表单：中小学生劳动素养评价体系研究》为题，分享了学校搭建“134”三方协同的劳动教育评价组织架构，以及指向家校社的网册表单评价指标，和素养导引的家校社测评操作策略等劳动实践做法。
分学段典型成果展示
瓯海区潘桥中学副校长陈建君以《初中劳动实践活动设计与实践研究》为题，介绍了学校以“五个一”实现全员劳动，“家校社协同”实现全域劳动，劳动教育融合学科教育实现全程劳动等做法。温州大学附属茶山实验小学校长赵晓海以《小学校园劳动项目的生成机制研究》为题，总结了学校“十大劳动项目任务群”，以及“提出问题-解决问题-改进作品-展示作品”的项目实施路径。瓯海区第一幼儿园园长胡元俏以《劳动游戏：幼儿园劳动启蒙教育研究》为题，分享了学校开展的真实游戏种类，“四大劳动中心N馆”真实场景，“智慧+”多元劳动评价体系。
专家引领
何善亮教授围绕三方面对我区的劳动教育研究及本次活动表示高度的肯定：一是课题申报立意有高度，瓯海基于区域层面顶层统筹劳动教育，且不断发展、迭代劳动改革发展；二是会议流程设计精巧，安排了区域、实践基地、中小幼各阶段学校全方面介绍劳动教育推进经验；三是课题研究有成效，课题研究全面总结了区域经验、学校探索、基地尝试等做法，并在实践中不断反思、改进。
基于此他建议，一是要提升成果影响力，课题成果不能局限于市域，要通过省级项目推进改革，形成浙江经验并辐射全省全国；二是要增强问题意识和成果意识，梳理成果发表系列文章，在实践中产生成效，进而促进学生发展和提升学校办学质量；三是要拓宽劳动教育实施路径，进一步探索劳动教育与综合实践活动、项目化学习的融合方法，探索数字赋能劳动教育的实施路径。
经验交流
随后，温州大学附属茶山实验小学带来三节课例展示，瑞安、永嘉均分别就学校层面和区域层面作经验分享。永嘉县教师发展中心劳动教研员陈建仁以《区域推进劳动教育实践策略》为题，介绍了永嘉聚焦特色化、项目化和品牌化“三化”的劳动实践路径。瑞安市教育发展研究院教科室主任陈学辉以《学校劳动课程的整体设计与微观落实》为题，强调要做好创新的整体设计，开展扎实的、连续性的、延展性的实践，并做好及时的成果提炼。
专题讲座
何善亮作题为《中小学劳动教育基地的定位与规划》的专题讲座，从基地的基本内涵、功能定位和项目规划三方面展开分享。他简要辨析了课标中劳动基地与劳动场域、劳动场所、劳动空间、劳动实践室等相关概念，总结了基地作用包括了提供劳动体验与要素、提供具身学习的学习条件、开展情境学习获得参与身份、形成为未来生活做准备的行知关系等，强调学校教师要系统思考项目框架，结合年级来开展具体项目，开发劳动项目课程时做到对接学校、内外联通、提升师能。
据了解，1994年3月，国务院颁布了《教学成果奖励条例》，将教学成果奖与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖并列，标志着国家对教育教学成果培育的重视，也标志着我国教育教学改革既有对实践改进的要求，也有理论建构的要求。
共享科研成果博览“环温行”研讨活动在我区的举行，为我市中小学教学成果培育平台建设提供了瓯海力量，进一步推进我市基础教育教学研究与教育质量提升。近年来，瓯海区推进劳动教育发展的这些举措，通过教育科研在实践和研究中得到验证和优化，不断取得新的更大进展。瓯海还将一如既往的高度重视教育教学科研，深化教育部重点课题《区域中小学劳动教育新样态研究》工作，加强教科研队伍建设，提高教科研工作水平，为教育事业的发展做出更大的贡献！
