近日，浙江省教育厅教研室发布了2024年《浙江省先进教研组评审结果》。瓯海区第四幼儿园、瓯海区第六幼儿园、瓯海区梧田飞霞幼儿园通过申报，区市逐级推评，最终过五关斩六将，荣获“省先进教研组”荣誉称号！
瓯海区第六幼儿园
瓯海区第六幼儿园创办于2019年，在“让每一个生命温润美好”的办园理念下，幼儿园构建园本核心课程——“温润课程”，多年来致力于儿童哲学的研究，成立了一支“思享π”教研团队。该团队由14名教师组成，她们赋有活力、智慧创新、思辨善言。
基于园本课程，教研组开展了“对话式教研”。全通道对话从“有限”到“人人时时处处”；探索式对话从“点状思维”到“研修行为链”；圆桌对话，推进“个体发展”到“全园迭代”。只有在实践中才能发现真问题，在这样的“教研求真，行动求实”过程中，让对话式教研真正走向教师专业觉醒之路。
经过近几年的携手与磨砺，教研团队有了驱动创新的教研机制、螺旋进阶的教研文化以及蕴研生长的教研成效。五年的深耕，教研组培育了市教坛中坚1人，市学科骨干1人，区新苗新秀7人，区品质教师5人。教科研取得可喜成果，教研组教师精品课程、课程规划、课题、论文等市区级以上获奖达231项。
每一次研修都是文化与精神的滋养，倾听、思考、对话，唤醒教师的内在觉醒，在每一次的常态教研中反思与追溯，突破与成长，未来继续积淀属于瓯六温润园的教研文化。
瓯海区第梧田飞霞幼儿园
飞霞幼儿园创办于2018年，以“追随童心 共同生长”为办园理念，以“小创客STEAM课程”为特色课程。这是一支由15名教师组成的科学教研团队，目前拥有温州市骨干教师4名，市先进教研组长1名、区教坛新苗5名。通过优化行政系统、分层团队管理和共建教研场景，形成了一支乐于研究、善于研究的团队。该组以“教师教研实验室”为空间支点，利用空间建构、人力资源、工具策略三维体系为研修保障护航，打好教研底色。
科学教研组尝试将DELC模型迁移运用到教研之中，以项目化学习的思维，以问题为导向，不断帮助资源在深度学习中学习理解、应用实践、迁移创新，通过教师STEAM实践模式，让教师体验完整的项目实践过程，沉浸式掌握了STEAM项目的实践步骤与实施要点，让教学研修有重点，有特色。
近年来，飞霞科学组的老师们取得了丰硕的成果，仅仅是项目案例，就有1篇案例获得全国项目化学习案例二等奖，五篇案例入选全国优秀案例，一篇入选省精品案例库，多篇STEAM案例获得了市级一等奖的好成绩。自2021年开始项目化研修至今，教师个人区级以上获奖逐年攀升，一学期达到人均9.7人次。在园级层面，幼儿园近年来成功完成STEAM相关的多项创建，课程建设、教师发展在全区、全市展现影响力。
瓯海区第四幼儿园
温州市瓯海区第四幼儿园是瓯海一幼集团园下的一所分园，创办于2019年9月，在集团园“悠教育”办园哲学的引领下，秉持“让每一朵花蕾悠然绽放”的办园理念，积极探索悠场域游戏课程。现有教师37人，高级教师2人，一级教师9人，本科以上学历占62%，90后和00后占比83%，是一支勇于探究，开拓进取，善学乐教的教研队伍。
该园运用“MTP”教研模式，组建了游戏教研组，由擅长师幼互动的专家导师、园内骨干教师与新教师组成，结合class的评价量表，巧妙运用在MTP教研当中,通过情景再现、情景研讨、情景回归三部曲，来促进教师的专业发展，推进师幼互动走向高质量。
教研组成员所撰写的案例《春日花车巡游记》、《茶几》等荣获市STEAM项目化活动一等奖，并分别在市、区各级各类进行展示活动和经验交流活动，幼儿园多次承办全国科学教育研讨会、浙江省课程改革研讨会、罗山塘河缘高峰教育论坛、沪杭温三地论坛名师研讨会等大型活动150余次。
在这个过程中，情景再现、情景研讨、情景回归是一个循环往复的过程，而MTP教研组成员始终遵循着“用心看见-聚焦发现-适宜支持”的理念，进而实现让每一朵花蕾悠然绽放的美好愿景。
每一次思想的碰撞，
都是教育生命力的迸发，
每一次教研的分享，
都是智慧的传递，
研究儿童、放手游戏、提升质量，
解码幼儿园园本教研走深走实，
推动瓯海学前教育高质量发展。
