1.填空。（11分）
(1)本文选自《 》。作者是 ， 时蜀汉 家、 家。
(2)本文从体裁上看属于 ,标题中“诫”的意思是 。 本文主要从 和 两个方面进行分析论述。文中表明作者观点的句子是: ， 。
2.根据拼音写汉字或给画横线字注音.（8分）
教huì ( ) 劝miǎn ( )
年与时chí（ ） 险zào ( )
遂成枯落( ) 淫慢( )
淡泊( ) 夫君子之行( )
3.解释下列句中画横线的词语。（11分）
(1)诫子书
(2)非淡泊无以明志
(3)非宁静无以致远
(4)非志无以成学
(5)淫慢则不能励精
(6)险躁则不能治性
(7)意与日去
(8)非学无以广才
(9)非学无以广オ
(10)悲守穷庐
4.默写。（16分）
(1)对那些心浮气躁、铺张浪费的人,我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”这两句来劝勉他们。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是: ， 。
(3)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是: ， 。
(4)文中告诫儿子宁静才能够修养身心、静思反省的句子是: ， 。
(5)文中强调学习、立志、成才三者之间的关系的句子是: ， ， 。
(6)文中反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及心态的句子是: ， 。
(7)文中常被人们引作“志当存高远”的两句话是: ， 。
(8)出自本文的成语有: 。
二、积累与运用。(28分)
1.下列句子的画横线词意思相同的一项是 ( )（4分）
A .夫君子之行 陈太丘与友期行
B .非淡泊无以明志 博学而笃志
C .意与日去 目似瞑,意暇甚
D .将复何及 及其家穿井
2.下列句子的画横线词用法相同的一项是( )（4分）
A .夫君子之行 因往晓之
B .静以修身 意将隧人以攻其后也
C .夫君子之行 逝者如斯夫
D .将复何及 白雪纷纷何所似
3.下列各句中画横线词的意思相同的一项是( )（4分）
A .年与时驰 学而时习之
B .静以修身 可以为师矣
C .非淡泊无以明志 博学而笃志
D .三人行 三足鼎立
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )（4分）
A .夫/君子之行
B .静/以修身,俭/以养德
C .夫/学须/静也,才/须学也
D .年/与时驰,意/与日去
5.下列说法错误的一项是( )（4分）
A .只要用心,词性区分并不难:“桌子”“头发”是名词;“强壮”“苍白”是形容词;“这”“他”是代词。
B .“令尊”“高寿”是敬辞,“家君”“寒舍”是谦辞。
C .汉语中不少词语带有感情色彩,如“见异思迁发暴虚荣”是褒义词,“随声附和”“见利忘义”是贬义词。
D .人们常用反义词构成对比、映衬,使句子更具感情色彩和说服力。如“虚心使人进步,骄傲使人落后”中,就有两组反义词“虚心”和“骄傲”,“进步”和“落后”。
6.下列没有直接表明诸葛亮认为成才要具备的条件( )（4分）
A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远
B.夫学须静也，才须学也
C.俭以养德
D .年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及
7.下列对文章的理解有误的一项是( )(4分)
A 诫子书,即诸葛亮写给儿子,旨在劝诫、劝勉的信。全文不足百字,以议论为主,论述了修身治学的道理,强调了淡泊宁静的价值。
B .诸葛亮在信中告诫儿子成才必须具备三个条件,第一是立志,第二是学习,第三是惜时。三者互相联系,缺一不可。
C .诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提,只有“静”オ可以屏除杂念和干扰,心无旁鹜地学习、沉思及反思自己的作为。
D .诸葛亮在信中对儿子晓之以理,先从反面论述了不静之害,又从正面说静理,字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。
三、文意理解，能力提升。(16分)
家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。)
(1)【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人一我都得感谢我的慈母。 (胡适《我的母亲》)
材料三：学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲的赤子情怀,学父亲的简朴生活。
(摘编自《习近平给父亲的一封生日贺信》)
从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?(10分)
(2)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动,请根据提示补充完整。(6分)
上联:长辈言传 明祖训
下联:子孙心领神会承
答案：
一、
1.(1)诸葛亮集 诸葛亮 三国 政治 军事
故事示例:三顾茅庐草船借箭
俗语示例:三个臭皮匠,顶个诸葛亮
诸葛亮的儿子诸葛瞻
(2)议论文 告诫、劝勉 修身 治学 静以修身 俭以养德
2、诲 勉 驰 躁suì yín bó fú
3、(1)告诫、劝勉。 书信。(2)内心恬淡,不慕名利。(3)达到远大目标。(4)没有什么可以拿来,没办法。(5)放纵懈息。(6)修养性情。(7)岁月。(8)增长オ干。(9)增长(10)穷困潦倒之人住的陋室(1)静以修身 俭以养德(2)非学无以广才 非志无以成学(3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
(4)静以修身 非宁静无以致远 学须静也(5)才须学也 非学无以广才 非志无以成学
(6)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(7)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(8)示例:淡泊明志
5.(1)以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来修养品行。(关键词:静、以)
(2)不学习就没办法增长才干,不立志就没办法使学习有所成就。(关键词:广、志)
(3)放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(关键词:淫慢、险躁)
(4)不能淡泊自守,就无法明确志向;不能宁静专一,就无法达到远大目标。(关键词:淡泊、宁静)
(5)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。(关键词:驰、去)
二、
1、B 【解析】 A 项,品行,德行/同行,出行: B 项,志向/志向; C 项,意志/神情、态度: D 项,来得及/待,等到.
2、B 【解析】A 项,结构助词,的/代词,他◇ B 项,连词,表示后者是前者的目的/连词,表ボ后者是前者的目的; C 项,助词,用于句首,表ポ发端/语气助词,放在句尾,表示感叹; D 项,疑问代词,表示反问,怎么代词,用作宾语,什么。
3. C【解析】A 项,时光;按时。 B 项,连词,表示后者是前者
的目的;介词,凭借。 C 项,志向。 D 项,虚指,指多个;头指,数词“三”。
4.C【解析】 正确的朗读节奏划分应为“夫/学/须静也,オ/须学也”。
5.C 【解析】本题考査词性、敬辞和谦辞、词的感情色彩以及反义词。 C 项中“见异思迁”“爱慕虚荣”“随声附和”见利忘义”都是贬义词。
6.C【解析】从文章内容来看,诸葛亮认为成才需要具备的几个条件是:立志、
学习、惜时。 A 、 B 、 D 分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。 C 项谈的是个人修养,没有直接表明成才必须具备的条件。故选 C 。
7.D 【解析】文章先从正面说“静”,后从反面论述“淫慢”“险躁”的害处。故选D 。
三、
1、【答案示例】培养俭的习惯要从日常小事做起,时常提醒自己,在衣食住行等方面注意节俭,不过度消费。(2分,意思对即可)
2、【答案示例】(1)①继承先人留下的祖训;②直接向父母学习。(每点1分)
(2)示例一 A 国家要和谐,家庭要和睦。家庭和睦才能兴旺,和睦是一个家庭健康发展的标志,也是每个家庭成员对家最基本的诉求。(2分)
示例二 C 孝是做人的基本,只有做到了孝敬父母,才有可能做到善待他人。(2分)
(3)身教 家风(每空1分)
【解题思路】(1)从每个材料中找出关健调,即可得出传永家风的途径。材料一主要写的是一家或一族的祖训,材料二和材料三写的是从父母身上学会做人,做事等。(2)理解各项内容,抓住其中的关键词,说明其所表达的含义及对家庭生活的意义。(3)按照对联对仗的要求,结合“家风”的主题回答即可。
《诫子书》课后习题参考答案
一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
参考答案：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！
二、说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
1.以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
2.不内心恬淡，不淡泊名利，就无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，就无法达到远大的目标。
三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
参考答案：文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
2.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
3.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
4.年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！
五、背诵全文。
点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。
