几孤风月 屡变星霜
秉疑索真求实学 携旧不拘创新思
以研学之笃行 添未来之风光
以教育之质量 增时代之锋芒
为准确把握苏教版新教材的编写意图、结构体系和教学要求，促进教师教学设计新思路，11月7日，以“聚焦关键，整体设计，同课异构”为主题的2024年秋季南京市小学数学新教材系列研训第六场活动在南京市北京东路小学分校红太阳小学举行。
南京市教学研究室特级教师陈静、江北新区数学低段研训员解天霞、南京市北京东路小学阳光分校副校长王江莅临指导，红太阳小学党支部书记、校长丁维虎全程陪同，全市各区小学数学教研员及各区小学数学骨干教师代表齐聚一堂，共同参与本次研讨活动。
同课异构 研学共思
活动中，来自南京市各区的教师们分别带来了七场生动活泼、妙趣横生的课堂教学展示。老师们寓教于乐，用互动调动学生课堂积极性，充分利用智慧教学设备，把课本概念可视化地呈现给学生，用实践得出教学真知。他们更深入地理解了新教材中关于数的认识与运算的内容，为一线教师教学提供课堂教学新思路。
研究课：《10的认识》
陈敏 南京市北京东路小学分校红太阳小学
陈老师的课堂自然有趣，她从生活中10个为一组计数的实物引入，在已有生活经验的基础上，通过数一数、摆一摆、拨一拨等操作活动，使学生理解10的基本含义，突破“10个一是1个十”的认知难点。陈老师的练习设计令人耳目一新，她创新使用同一个学具进行了三轮游戏，学生在游戏的过程中探索数学奥秘，增长学习兴趣。
张经纬 南京市浦口区实验学校
张老师通过小组合作、上台汇报等方式让学生积极参与课堂，让同学们带着数学的眼光发现更多的数字新知识。他还通过结合实际生活的方式，把数学知识从现实中抽象出来，让学生们从生活中常见的餐巾纸、糖葫芦、铅笔等物品中认识数字“10”。在数鸭子、涂鸡蛋的练习过程中，学生们更加容易领会课本中的内容，立足知识的本质理解。
研究课：《得数是10的加法和相应的减法》
方璆 南京审计大学实验学校
方老师从小朋友踢足球的情境出发，引导学生“看图说数学故事”，学生在分享与交流中明确同一幅图，从不同的角度去思考，既可以说加法故事，又可以说减法故事，不同的数学故事可以列出不同的数学算式；她还把同一幅图列出的3道数学算式生动地比喻为一组算式好朋友，让学生在观察和交流中发现加法和减法算式之间的联系，明确可以根据加法算式快速想相应的减法算式，最后，设计“花片摇摇乐”的游戏，让学生在游戏中进一步感悟加法和减法之间的内在关联。
陈名悦 南京市北京东路小学分校红太阳小学
陈老师通过讲故事、抛圆片、课中操等环节丰富学生对10的加减法的认识。学生们不仅能在研练单中表达自己的想法，更是自信大胆展示自己的学习成果，在思考与互动的过程中进一步夯实数学知识。陈老师的教学设计逻辑严密、巧思满满，课堂中展现出理性智慧与蓬勃生机。
点评指导 凝练提升
课例展示结束后，南京市北京东路小学阳光分校副校长、南京市数学学科带头人王江围绕“初读教材、研读教材、再读教材、教学启示”四个方面，以《沟通关联精准把握——基于教材对比的教学启示》为主题进行了深入点评。王校长首先对四位教师的精心教学设计和学生们的出色表现给予了高度肯定。他通过对比新旧教材，强调教师需聚焦教材核心，突出重点，精准把握知识的本质，尤其是本节课中“自然数作为1的累加”这一核心概念的突出。他指出，这一课题揭示了计数单位的扩展，标志着学生在数概念理解上的重要飞跃。最后，他结合教师们在教学中遇到的真实困惑，分享了关键教学案例和思路，引导教师们回归数学本源，帮助青年教师进一步厘清了新教材使用中的难点，为课堂实践提供了宝贵启示。
教研携手 学思并肩
研究课：《简单的加减法实际问题》
孙晓宇 南京市北京东路小学分校红太阳小学
这堂课中，孙老师在新教材教学目标的引领下，通过引入贴近生活的实际问题，把绘本式故事融入课堂，创设了丰富多样的学习情境，引导学生开展探究学习，充分调动课堂积极性，激发孩子们的学习热情，让学生们主动探究加减法实际问题的应用。
陈维花 南京市浦口区汤泉小学
陈老师以其独特的教学魅力，呈现了一堂生动有趣的数学课。她巧妙地设置了一系列问题，引导学生们操作、分析、计算与反思，在层层深入中寻找解决加减法实际问题的策略。陈老师循循善诱，让学生在实践中深化对数学知识的理解，掌握了解决简单实际问题的一般方法。
研究课：《求未知加数》
高宇 南京江北新区浦厂小学
玩中学、乐中悟。高老师通过结合摘桃子的案例，层层深入教学核心问题。学生在轻松愉悦的教学环境中自主地发表各自的想法，他们跟随欢快的音乐拍手数数，在有趣的“糖果对对碰”游戏中思考数学问题。在老师的引导下，他们对数学产生了浓厚的兴趣并了解了求未知加数的要义。
分享课题 审慎思辨
南京市浦口区实验学校副校长华松以《结合新教材培养学生数感和运算能力的思考与实践》为题，从“内涵与关联、思考与提炼、实践与反思”三个方面进行了心得分享。本次分享围绕“数感”和“运算能力”这两个关键词展开，华校长深入梳理了新课标中的核心教学逻辑。她强调教师应全面理解教材的内在联系与差异性，注重对教学结构化的思考与提炼。她特别指出“评价与反思”在新教材中的重要性，建议教师以初学者的视角审视教材，深入思考并设计教学活动，使课堂更加游戏化、生活化、数学化和活动化，为学生构建真实、灵动的数学学习体验。
活动总结 指引方向
江苏省数学特级教师、正高级教师、南京市教研室数学教研员陈静对本次研训活动进行了全面总结。她充分肯定了各位教师精心备课的付出，指出本次联合活动聚焦关键的整体设计，通过同课异构的形式帮助学生更好地理解和应用新教材。她强调教师要通过创新的教学设计和灵活的教学方法，将复杂的数学概念转化为学生易于理解的形式，建议在课堂中利用绘本、动画等丰富的资源提升互动性。同时，她倡导以“看见儿童，支持发展”为共同奋斗目标，使教师在教学与教研的旅途中更加坚定方向。陈老师的发言如同一盏引路的明灯，让在场的教师们深感教学与研究的深远意义，体会到“教”途漫漫，而“研”路风景无限。
春风有信，花开满径，
教研有期，润物无声。
本次研训活动让教师深入理解了新教材的核心内容和教学目标，有助于提高教师的教学水平和专业素养。通过加强教学设计与规划，不仅为新教材的研究和教学指明了新的方向，还为教师们提供了一个交流学习的良好平台，为南京市小学数学教育的发展注入了新活力。
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来源|教导处
撰稿|魅力校园
图片|魅力校园
一审|田晓雯
二审|吴婷婷
三审|王强
发布|张甜纤珏
