风有信，花正艳。缤纷的五月，明媚的阳光。踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步。佛山市同济小学又迎来广东省世贷结对帮扶学校——罗定第五小学4名骨干教师到校跟岗研修，一起同心追梦赢未来！
为了提高结对帮扶跟岗研修的实效，佛山市同济小学充分发挥教育教学资源共享，精心制订了跟岗方案，挑选了我校名优教师作为导师，她们分别是一年级级组长、禅城区优秀教师郑哲旋老师，三年级级组长、禅城区优秀班主任陈晓燕老师，四年级级组长、教学经验丰富的陈焕然老师，四年级备课组长、禅城区优秀教师刘春研老师。导师们与跟岗老师师徒结对，开展形式多样的传、帮、带活动，与跟岗老师们一同备课、上课、听课、评课。
为期两周的跟岗研修，罗定第五小学的四位学员老师与同济小学的导师们一起学习研讨。课前他们一起备课，课中相互听课，课后导师及时对每一节课进行剖析磨课，提出改进建议。为了达到更好的研修效果，有的课例还进行二次或多次备课重构，再到别的教学班进行上课研究。就这样，师徒两人及所在备课组多次磨课、上课、再磨课，大家毫无保留地畅所欲言，交流学习心得与经验，收获满满！
两周的时间虽然不算长，但对天真活泼的小学生来说也不算短。两周的学习生活，罗定第五小学跟岗的老师已经与孩子们打成一片，结下了深厚的友谊。孩子们纷纷围着老师合影，要一起留下美好的回忆！
从谭老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。“学然后知不足，教然后知困”，谭老师经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，而我也基本做到带着精心的设计走进课堂。在我的悉心指导下，加上谭老师的努力，谭老师进步很快，他已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法。跟岗学习很有效，一切从模仿开始。比如，今天看了我的教学活动，发现有好的效果，明天就自己“小试牛刀”，虽然是现学现教，但谭老师也慢慢摸索出了课堂组织的一般规律，由于他的虚心好问、勇于实践，取得了较大的进步。在我带教之余，谭老师积极参与班级活动中来。跟岗期间恰好遇到家长会、歌唱比赛，谭老师主动跟在我旁边忙前忙后，帮忙拍照、跟进家长签名、组织学生排队、给孩子们加油鼓劲等。祝愿谭老师在教育之路更上一层楼、心想事成！
梁老师在课堂上，为学生营造了一个、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。教学时重过程、重发现、重主体，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，引导得也很到位。同时还让学生体会到学生与生活的联系，体现了新课标提到的情境教学，在真实情境中，提高学生应对问题、解决问题的能力。在此次学习中，我作为指导老师进行各种课例的教学示范，但我却从梁老师的课堂教学中学到一些新的教学手段与方式，更新教育理念，注入新的动力，让自己受益匪浅。可以说是一次双赢的教学实践活动。
通过两周充实的跟岗学习，陈达正老师转变身份角色，虚心参与全程学习，听从学校的安排，认真参与听课和上课，会像对待自己的学生一样全心全意上课教学，力争不影响学校各年级的教学任务。他认真参与同济小学省、市的“非线性”课堂模式课题研究，提升教育科研的意识和能力。陈老师还总结学习过程的收获，把学到的宝贵经验带回自已的学校，以更好的为数学教育而服务。
黄老师一直满腔热情地投入英语教学，能根据学生的特点，精心设计教学过程，开展导入式学习方式，注重创设教学情境，激发学习兴趣。在教学上讲究科学性、实效性，形成了一些独特的方法，管理水平也很高。“三人行、必有我师焉”，黄老师有很多地方都是我需要虚心学习的。在教学上，我们一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。在相互听课评课中，我们都逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课， 听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
作为教师，我认为努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学水平。本次跟岗是在郑哲旋老师的指导下进行学习。在听了郑老师的课后，我受益匪浅，原来课堂可以是这么有趣的。郑老师的教学基本功非常扎实，课堂中的教学语言亲切，教学重难点明确，课堂非常生动，学生课堂上表现积极、活跃。郑老师的每一节课都让我感受她在上公开课，让孩子们都乐在其中。期间，我也上了汇报课，看到了自己很多的不足，郑老师也都非常用心地教我，在很多方面给了我指导，这次的跟岗学习我从郑老师身上学到了很多教学经验，感谢郑老师！
为期两周的小学数学培训结束了，我听了很多的“非线性”教学课堂公开课、听了精彩的评课与讲座，学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。在此要感谢学校领导给予我这次学习的机会，感谢刘春妍老师，在她毫无保留的传授经验、细心的指导下，我上了汇报课，在评课上，刘老师一针见血指出了我课堂上存在的问题，对于新教师来说这有助于我快速提高教学能力。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。焕然老师在上词汇课时，会利用书本的两个句子创设出一个小对话或一个小故事，让学生通过对话中的句子学习词汇，通过情境巩固课堂的重难点，让学生更容易理解课堂内容。陈老师的课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。陈老师，谢谢您对我细心而无私的指导！
“在体验中学习，在学习中体会”这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我听了陈晓燕老师多节真实的常态课，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，在课堂中充分发挥了学生学习的自主能动性，让我真切感受到了陈老师扎实的教学基本功。期间我上了几节汇报课，在评课上，陈老师一针见血指出了我课堂上存在的问题，对于新教师来说这有助于我快速提高教学能力，让我受益匪浅。
一人独行不如结伴而行。跟岗学习是一场思想与思想的碰撞与交流,大家在交流中学习,在学习中沉淀,在沉淀中成长,在寻梦之路上一路前行,步履不停。
此次跟岗研修活动,为同济小学和罗定五小两校搭建了学习交流的平台,老师们在学习研讨中收获,在思想交流碰撞中提高。向着阳光,筑梦而行,今后让我们乘风破浪,在跟岗学习路上遇见更好的自己!
罗定五小跟岗学员与同济小学行政、导师合影留念
撰稿：郑哲旋
审核：谭翠娇
编辑：林庆强
