按照教育部和云南省教育厅要求
学校将于近期接受
本科教育教学审核评估
当前
学校已全面进入迎评倒计时
小编将继续推出审核评估相关知识
希望全体师生认真学习
全力以赴做好迎评工作
今天
审核评估小课堂，第九讲开讲！
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26.学校如何加强党对思政课建设的领导？
学校党委和马克思主义学院深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和对学校思政课建设重要指示精神，贯彻落实全国、全省新时代思政课建设推进会精神，以及党中央和中宣部、教育部新时代思政课建设的一系列文件精神，为思政课建设提供坚强有力的领导。
27.学校如何守正创新办好思政课？
构建了以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为核心的思政课必修课和选修课课程群，推进思政课内涵发展。开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，连续接受教育部教指委专家听课并获得好评。单设2学分开展思政课社会实践教学，做到思政课理论课堂和社会实践大课堂相贯通。全程贯通开设形势与政策课。深化课堂教学改革，开展“一课一品”教学活动，打造“金课”，立足云南和医学教育实际，努力建设具有“云南味”和“医学味”的思政课。
28.学校如何通过政治引领构建全课程育人链？
落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、教育部课程思政建设工作推进会和云南省“四新”再深化课程思政教学改革研讨会精神和要求，把思想政治教育贯穿人才培养体系，制定课程思政建设工作实施方案、课程思政教学改革建设实施方案，全面推进学校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。制定课程思政评价标准，将课程思政纳入课程设置和准入、课程标准和课程质量评价的核心指标，挖掘专业课程蕴含的思政教育资源和育人功能。建设课程思政案例库。将思政教育与知识传授、能力培养相结合，着力培养学生的医学人文精神，让专业课讲出醇厚的思政情。成立医学人文教育与研究中心，开设医学伦理学、医患沟通等课程，深化医学课程与人文课程融合。
29.学校如何强化师生思想道德与法治教育？
坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，完善师德考核、监督制度，全面推进师德师风建设。制定《昆明医科大学师德违规行为通报曝光实施办法（试行）》《违反师德师风一票否决制》，建立完善典型案例库。建立健全学生管理制度，加强安全教育和日常管理，培养学生奋发有为、诚实守信的良好品行。举办“昆医榜样”师德讲坛，组织师生学习张桂梅、李秉权、胡素秋等先进典型人物的优秀事迹，发挥典型榜样的示范引领作用和立德垂范效应。通过职工大会、部门会议、主题班会、主题党团日、专题讲座、案例通报、法规宣传等形式，组织开展安全常识和纪法知识教育，增强师生法纪意识。
30.学校如何有效防范化解重大风险隐患？
严格落实意识形态工作责任制，建立师德师风情况零报告制度，每半年开展一次师德师风隐患排查，每年春秋季学期开展师生思想动态调研，切实做好师生思想动态现状分析与风险研判，对发现的苗头性、倾向性问题积极采取工作措施，及时消除隐患。对师生中出现的思想政治、道德品质等负面问题，及时教育引导，积极应对、妥善处置涉校舆情，严格落实“一网三制五单”，坚决抵御宗教渗透和防范校园传教。畅通师生诉求反映渠道，健全问题解决反馈机制，按照“接诉即办”要求，及时回应和妥善解决师生急难愁盼问题。校院党政干部、辅导员、班主任、共青团干部、思政课教师、学业导师进驻“一站式”学生社区，及时了解学生情况。扎实开展学生日常管理服务、典型榜样带动学风建设、完善学生综合测评等工作，落实网格化管理，有力确保校园安全稳定。
31.学校如何树牢人才培养中心地位？
牢固树立人才培养中心地位，形成了由本科教育、研究生教育、继续教育、留学生教育构成的完整医学人才培养体系，本科教育始终处于人才培养体系的基础地位、核心地位，出台一流本科教育提升行动计划、学科专业设置调整优化改革实施方案等系列文件，定期召开本科教育教学工作大会、教学指导委员会、教学督导会议等，全面推进本科教育教学高质量发展。
32.学校如何扛实“以本为本”主体责任？
制定《昆明医科大学校院两级管理权责清单》，明确校院两级本科教育教学工作职责。学校党委常委会和校长办公会定期研究本科教育教学工作，2021年以来，党委常委会和校长办公会分别有216和312个议题涉及本科教育教学工作。学院党委会、院长办公会定期研究本科教育教学工作，定期召开教学工作例会，研究部署和总结本科教育教学工作。落实学院人才培养主体责任，把促进学生成长成才作为学院一切工作的出发点和落脚点。加强教学管理队伍建设，开展管理能力培训，加强教学管理队伍与学工队伍的协调联系，构建教学与思政联动机制。落实校、院领导常态化授课、听课制度，近三年校领导累计听课188次，学院领导累计听课3087次。
33.学校如何引导学生刻苦学习，回归常识？
深化本科教育教学改革，出台本科学分制改革方案及相关配套管理文件，激励“学生求真学问”。全面实施学业导师制、荣誉学士学位制，提升学生选择专业、课程的自主权，加强学生发展支持度。强化课程学习过程性评价，推行教考分离，提升考试难度，严把出口关，全面取消清考，增加学业挑战度。修订人才培养方案，提高自主学习时间比例，实现学生学业合理增负。强化学风建设长效机制、学生自我管理，形成“学在昆医、成长在昆医”的浓厚氛围，学生英语四六级通过率、考研录取率和执业医师通过率位居全省前列。
34.学校如何促进教师投入本科教学？
健全以教学为主的分类考核评价、职称评审和教学激励机制，制定本科教育教学高端奖励办法，深化绩效分配制度改革，强化本科教育教学权重。出台《教授为本科生授课制度》，制定《昆明医科大学教授为本科生授课管理办法（试行）》，明确要求教授为本科生上课不少于18学时/学年。在高层次人才引进协议、岗位聘用、年度履职考核中，把为本科生课程授课学时数作为教授的重要评价指标。制定《昆明医科大学关于制定专业技术岗位说明书的指导意见（试行）》，明确教学型、教学科研型、科研型、医疗服务型和教学管理型等不同类型教师的年度教学基本工作量。
35.学校为区域经济社会高质量发展培养人才情况如何？
服务教育强国和健康中国建设，以高质量发展为主线，贯彻落实云南省“3815”战略发展目标，持续优化学科专业布局，建设高质量学科专业体系，全面提升人才培养质量，着力培养高素质创新医学人才，融入和服务国家、云南经济社会发展。毕业生90%面向云南基层就业，为云南经济社会发展和医疗卫生健康事业高质量发展做出卓越贡献。
36.学校在经费投入方面如何优先保障本科教学？
年度预算安排向本科教学、科研等重点领域倾斜，优先保障教学日常运转经费，每年安排专项经费用于学科和专业建设、教师培训。落实一流本科教育提升行动计划，本科教学经费稳健增长，近3年教学专项经费投入4512.61万元/年。
37.学校如何保障资源条件优先支持本科教学？
全面加强教学资源条件建设，加强教室设施设备配置，加强智慧教室、线上评教系统建设，加强实验室建设，加强附属医院实践教学基地建设，加强图书馆、体育场、校史馆、博物馆等设施设备建设，全面保障本科生教育教学需要。深入推进学校治理体系和治理能力现代化，优化资源配置，强化办学条件保障。
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转自：昆明医科大学
昆明医科大学团委青年融媒体中心 宣
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