今天
审核评估小课堂，第十三讲开讲！
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74.学校如何促进学生德智体美劳全面发展？
以“五育并举”的培养目标为导向构建人才培养体系，制定了课程思政、体育、美育、劳动教育实施方案，通过理论与实践相结合，第一课堂与第二课堂相融合，必修与选修相结合促进五育融合。强化体育育人，建立“必修课程+选修课程+日常锻炼+体育竞赛”的理论与实践相结合、全方位贯通式的体育育人模式。加强美育育人，实施“美育浸润计划”，成立艺术教育委员会，设置公共艺术教学部。把美育贯穿教育教学各环节，充分挖掘和运用各学科蕴含的美育资源，形成课内和课外相互结合，具有医学特色的现代化美育体系。创新劳动育人，紧密结合专业教育和学生生活实际，把劳动教育融入人才培养全过程，构建具有医学特色的劳动教育体系。
75.近3年以来，学校体质测试达标率如何？
2021年94.93%，2022年98.28%，2023年94.50%。
76.学校社团活动开展情况？
制定《昆明医科大学学生社团建设管理实施细则》等制度，注重学生主体性、创造性、参与性和获得感，发挥学生社团的朋辈教育和“传帮带”作用。截至2023年登记在册学生社团57个，指导教师61名，社团成员12054名，参加社团学生占比为55%。近3年，组织特色社团文化活动442次，参与学生8.3万余人次。
77.学校如何通过校园文化塑造育人环境？
通过举办“读书节”“校园好声音”“人体解剖学绘图比赛”“奋斗的青春最美丽”等主题活动，形成具有昆医特色的思想引领、学风教风、艺术熏陶、健康体育、公益服务、创新创业、文化创意七大系列校园文化品牌活动，促进学生全面发展。
78.学生社会实践和志愿服务开展的基本情况？
每年组织“三下乡”“返家乡”“扬帆计划”“大学生社区实践计划”等学生实践活动，每年组织全校青年深入社区、农村、中小学、医院等，开展志愿服务青春行动、志愿服务项目大赛、“一老一小”等志愿服务活动，活动覆盖3万余名学生。学校获团中央批准成为第24届研究生支教团新增高校。连续2年荣获全国暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位，5个单位获全国优秀实践集体表彰，荣获社会实践类省级及以上奖励16项。
79.学校如何推进教育国际化？
搭建广阔合作平台，深化合作育人。与全球90余所高校和医疗机构开展医学课程学习、临床见习、本科直升博士联合培养等项目，不断拓展学生出国交流学习渠道。与世界一流高校泰国玛希隆大学合作举办护理本科中外合作办学项目，已招收学生296名。打造“留学昆医”品牌，提高国际医学人才培养质量。形成以医学专业教育为主，汉语教学和医学进修为辅，宽领域、多层次的留学生教育体系；将国情教育和人文交流融入留学生的培养方案中，将通识教育、专业教育和国情教育有机联动，培养“读懂中国、学懂医学、医文并修、中外融通”的国际医学人才。累计培养来自51个国家的留学生2500余人次，学校生源国拓展到全球30个国家和地区。2023年获国家留学基金委批准举办“感知医疗支持乡村振兴，体验生态宜居边疆村寨”为主题的“感知中国”活动，厚植知华、友华、爱华情感。
80.学校如何培养学生国际视野？
实施海外优质智力引进工程，近3年，邀请500余名国外知名医学专家担任专业主任、系主任等，开展教学、科研、临床指导工作。引进一批国际知名临床医学专家来校进行学术交流、参与课程教学和指导工作，拓展学生全球视野。赓续中法医学教育渊源的传统，强化法语医学人才培养。自1979年起，坚持开办临床医学专业（法语班）。每年均有2-5名大四学生赴法国医院见习，有8-10名低年级学生赴法国格勒大学参加暑假语言提升学习。彰显区位优势，拓展学生全球化理念。主动融入国家“一带一路”和服务云南面向南亚东南亚辐射中心建设，牵头发起成立南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟，举办10余场高水平学术交流活动、60余场医学领域技术培训班，培训20余个国家医务人员3000余人，20万余人次在线学习。推动和深化学校乃至云南与南亚东南亚国家高校和机构在医学教育与医疗卫生领域的交流合作。
81.学校如何构建学生支持服务体系？
一是落实领导深入基层联系学生制度；二是建强辅导员、班主任和学业导师三支队伍；三是建设多元化学生学业指导体系；四是建设需求导向的职业规划和就业服务体系；五是建立健全资助育人工作体系；六是全方位开展心理健康教育。
82.学校如何进行质量管理？
一是构建多维度全链条的本科教育教学质量标准体系，形成从专业到课程到教学主要环节的教育教学质量标准。二是构建全员全过程全方位教学质量保障共同体。设立了教学质量监控与评估中心，建立起校院两级教学督导组织，校内建立了由教学质量监控与评估中心、各级领导和教学管理人员、教学督导专家、学生信息员构成“一个机构、三条轴线”的完整质量保障工作体系。校外成立了91人的学校教育专家委员会，建立了涵盖多个学科门类的280余人的课程质量评价同行专家库，形成了校内外教育教学质量保障大共同体。
83.学校如何严格学业管理？
一是严肃考风考纪，加强考试管理。修订本科生课程考核管理办法、学籍管理规定、学生纪律处分办法、第二课堂成绩评定管理办法等等文件，加强学生诚信教育，严格考试纪律和要求。二是深化学业评价改革，完善学习过程评价。不断推动能力与知识考核并重的本科教学实施形成性评价和终结性评价结合的多元化学业考核体系，出台形成性评价实施意见等制度文件，对形成性评价方式、形式、类型、实施要求、结果应用作出要求，在每年度的课程考试质量专项评估中重点督查。推进全校课程实施教考分离，把教考分离纳入本科教育教学工作单项任务绩效评价与考核办法。组织学生参加临床医学类专业（本科）水平测试，11个专业开展分阶段综合水平考试试点。三是强化环节质量管理，提升毕业论文质量。制定本科生毕业论文（设计）工作管理办法，明确对毕业论文（设计）选题、开题、中期检查、答辩等环节的质量要求和管理规范，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业论文（设计）质量。
84.学校如何推动质量改进？
一是建立内部质保体系。不断完善“五评六查”日常教学质量全面监控。定期开展“三层面两环节”专项评估，定期开展教学单位教学工作评估，定期开展专业评估，定期开展人才培养方案输入性评估，定期开展课程评估，定期开展课程考核质量检查，定期开展毕业论文专项检查。二是接受外部质量评估。2007年通过本科教学水平评估。2016年通过教育部教学审核评估。临床医学、口腔医学、药学、护理学专业通过教育部专业认证，康复物理治疗专业、康复作业治疗专业和假肢矫形工程专业通过国际认证。每年参加云南省专业综合评价，通过评价问题反馈推动专业建设。
85.学校在推动质量文化建设方面做了哪些工作？
一是强化学校质量保障主体地位。以“自觉、自省、自律、自查、自纠”的大学质量文化为指引，全面落实学生中心、产出导向、持续改进的理念，不断完善学校内部教学质量评价体系，完善校院两级协同联动的质量保障机制，进一步规范督教、督管、督改工作。构建完善以本科教学质量报告、教学单位本科教学状态数据评价、附属医院教育教学考核、本科专业“红黄牌”预警、人才培养方案输入性评价、课程等级评价、教师评价、学生评价为主体的全链条多维度高校教学质量评价与保障体系。由专门的本科教学质量监控与评估部门，组织各级管理干部、校院二级教学督导、学生信息员的三轴线690余人，推动“教管学三方八层面全员参与日常教学监督”，人数多覆盖面广，不断营造“人人讲质量，人人重质量”的质量文化氛围。二是增强教学工作奖励力度。深化分配和薪酬制度改革，建立与一流专业、一流课程、一流教学相匹配的绩效分配激励机制。开展课程等级评价，实现优课优酬，建立课程激励和约束机制，不合格的课程不予开课，培育与强化学校的自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。三是发挥专家组织在本科教学质量评价中的作用。成立第十一届教学督导委员会，充分发挥“第三只眼”的作用。成立昆明医科大学2023—2027年教学指导委员会，成立教育专家委员会开展校内外教育教学指导、咨询和评议。四是公开招生信息，公开质量信息等，接受社会监督。建立招生信息公开工作机制，及时公开招生信息，接受考生和社会全方位监督。坚持教育教学信息公开制度，每年编制并向社会公布年度本科教学质量报告，每年撰写发布毕业生就业质量年度报告。定期公布教师和专业技术人员情况等信息。
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转自：昆明医科大学
昆明医科大学团委青年融媒体中心 宣
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