立足核心素养
优化阅读教学
冬阳煦暖，洒落教育热忱之光。1月9日，在和平区教师发展中心教研员付丽老师的组织下，和平小语三、六年级的骨干教师们再次相聚在四平东道小学，开展2024-2025学年度第一学期最后一次骨干教师培训会。四平东道小学尤艳主任在培训会上进行主题发言。
本学期，在付丽老师的组织和指导下，三、六年级开展了多场教研活动，回顾一个学期的学习，结合着自己的教学实践，老师们对“教”与“学”都有了一些新的认识和思考。培训会上来自万全小学的张亚轩老师、新星小学的李蝉伊老师及四平东道小学的尤艳主任依据本学期自己做课和观课总结的经验，与在场的老师们分享了自己的反思和感悟。
以立意为宗
不以能文为本
万全小学的张亚轩老师分享的主题是《循光探教，奋楫新程》。张老师在分享中重点和大家交流了语文课程应该以生为本，发挥好育人功能，要根据每篇文章的内容、侧重点来设计学习活动，将语文要素自然融入学习活动的开展过程中去落实。同时，张老师还从灵活运用小组合作形式和依托课后习题，精准构思学习活动设计两方面进行了汇报。
于细微处品语文深度
除了教学实践，老师们也经常在观课中发现不足，获得新的启发。尤艳主任结合两节《腊八粥》的课例与老师们谈讨如何让学生《于细微处品语文深度，在共情中探文化内涵》这一话题。尤主任从以情为引、以问为线、以读为法、以终为始四大方面与大家分享了她的思考，通过对比两节课的得与失，老师们更加明确了一节语文好课的标准，即应满溢真挚的情感，应着力学生思维的成长，应尽显语言文字的感染力，应令师生良久回味。
语文教学本没有那么复杂
新星小学的李蝉伊老师也通过观课获得了新的启发，她为现场老师们播放《黄继光》和《我有一个想法》的教学片段，点出了充分关注学生的真实学习，以学定教，以及用好统编教材课文本身的重要性。她还结合自己做课实际出现的问题，分享了自己在设计教学目标和教学活动时从“加法”到“减法”的转变，只有从目标入手，减轻了核心任务的负担，学生们才有充足的时间去自主学习探究。
静下来 认真做
付老师对三位老师的分享给予了高度的评价，肯定了三位老师通过自己走过的“弯路”，为老师们提供了丰富的经验。随后，付老师以《核心素养视域下小学语文阅读教学》为题为骨干教师们做了专题培训，她指出教师的教学要重视研读统编教材，关注各册之间的联系，重视从整体上把握语文要素在各册、各单元之间，以及单元内各课之间的逻辑关联和发展点。教师备课、研究课例时，首先要静下心来，在钻研教材编排意图，在读懂、读透单篇课文内容上多下些功夫。
最后，付老师还为老师们推荐了《追求理解的教学设计》和《为什么你的学生不思考》两本书，她希望在座的教师能从中汲取营养，不断学习和反思，认真做一位语文教师。
每一次学习都是成长，每一次思考都是智慧，每一次交流都是碰撞。相信骨干教师们会在培训与实践中且耕且进，播知识繁花，传文化火种，书教育新篇。
撰稿：范文雯
编辑：李馨怡
初审：尤艳
复审：石爽
终审：焦茹
