击鼓催征，众行致远。为深入推进沪明合作、山海协作、总校制、对外帮扶、省示范性普通高中建设各项工作，展示三明一中新课程新教材实施国家级示范校的风采，2024年11月21日至22日，我校举办“创新人才培养与探索”课例展示暨市级教学开放活动。
合作办成大事，办成好事，办成长久之事。三明一中、霞浦六中、尤溪七中三十四位老师纷纷展示教学风采，呈现精彩课堂。来自泉州一中、上海师大附中的两位老师开设讲座。
语文篇
霞浦六中的朱敏老师带来了《此中有真意，与君共赏之——田园诗歌意象分析的底层逻辑》公开课，以霞浦杨家溪照片切入，紧扣意象。罗新姆老师的《小说中的虚构与真实》以“抗日神剧”引题，得出小说文本的层进式架构。张梦琳老师的《情景两相映，千古同理心——〈我与地坛〉〈赤壁赋〉阅读》分析了两篇课例中景情内在关系，引导体会千古同理心。高圆老师的《回到历史现场，探索史家妙笔——〈屈原列传〉〈苏武传〉联读》通过对比等方法，归纳两篇史传的叙事艺术。
开课老师们各显神通，或轻松活泼，或严谨认真，让学生们在愉悦的氛围中汲取知识。教师把自己的才华知识转化为引导学生的抓手，强调语文课要重视传统文化的传承，让学生热爱语文。
数学篇
霞浦六中孙书川老师从高斯算法引入《等差数列的前n项和公式》，循循善诱，引导学生推导出公式。张术慧老师在《函数y=Asin(ωx+φ）的模型探究》中提炼出三角函数模型，从生活情境中提出并解决问题。尤溪七中江振云执教《等差数列的前n项和公式》，用数学的思维思考等差数列求和本质，课堂氛围活跃，师生都收获颇多。邱云秀老师在《解析几何中有关面积问题的解决方法》中呈现一题九解，发散思维，令师生大开眼界。
四堂课分别呈现了概念课、数学建模课、复习课三种课型，每位上课老师都能准确定位，合理布局，实现相应的教学目标，既关注学情又重在引导，实现教学评一致性的高效课堂。
外语篇
尤溪七中郑瑞玉老师开设《Continuation Writing——Detailed Description Of Action》一课，用具体词汇、动作链、动作面使描写更生动，对于读后续写教学实用性强。霞浦六中陈丽伊老师开设《读后续写微技能培养——无灵主语》，结合电影视频片段，引导学生理解和应用“无灵主语”，兼顾趣味性和实践性。程佳琳老师开设基于语篇学习的《高考英语话题复习：Travelling》公开课，引导学生阅读语篇进行自主学习，帮助学生树立正确的三观。彭楚楚老师聚焦选择性必修二第三单元“Reading and Thinking: Culture and Cuisine”，运用视频材料作为引入，点燃学生的学习热情。
四位教师根据课型和学情设定教学目标，并成功达成。课堂上，教师主线明确，结合语言模板和内容创新，尊重并发挥学生的主体性。通过精心设计的问题引导，课堂活动层次分明，学生的思维得到逐步提升，基础语言能力得到加强。
物理篇
廖春辉老师开设《带电粒子在有界匀强磁场中的运动的临界问题》探究课，借助极光情境导入，注重学生的情感体验。李晓燕老师的《科学探究：感应电流的方向》一课，以核心素养目标为导向，以无动力小车引入课题，激发学生学习的兴趣及探知欲。尤溪七中朱兴杰老师在《洛伦兹力的应用》课堂中体现了以教师主导、以学生为主体的新课程理念，培养学生的建构模型能力和分析推理能力。
这三节公开课教学方法灵活多样，注重实验教学和学生的主体地位，有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望，不仅让学生学到知识，更培养学生的实践能力和创新精神。
化学篇
池晓丽老师开设《氧化还原反应的应用——以探究H2O2性质为例》一课，通过学生自行设计证明，帮助学生深入理解氧化还原反应的基本原理。申健辰老师在《盐类的水解》中通过制造认知冲突，引发学生观察思考，帮助学生建立盐类水解的基本概念、特征和影响因素。霞浦六中董向文老师执教《沉淀溶解平衡》，让学生感受化学的沉淀之美，通过生动的实验演示了沉淀溶解平衡。
三位老师的精彩授课共同展现了化学课堂的生动活泼与严谨科学，既提升了各位老师的教学水平，也培养了学生的实验观察能力和科学思维，促进师生共同成长。
生物篇
霞浦六中梁彬老师的课题为《人类活动对生态环境的影响》，以三明的生态建设为例引入相关概念，让学生形成“绿水青山就是金山银山”的生态学观点，落实社会责任的核心素养。张秋伙老师以“心肌细胞为何不凋亡”导入《基因的表达》，在具体情境中引导学生复习基因表达的相关知识，进而构建相关知识的框架图。巫水根老师开设《细胞的能量“货币”ATP》一课，采用探究分析教学模式，利用特色教具，让学生自主构建ATP结构模型。
评课教师首先对三位教师开设的课程给予了肯定，并对本次公开课中需要改进的地方进行了交流，以助教师们的成长。
政治篇
霞浦六中的林毅老师带来《构建人类命运共同体》，以教师自身“手把手”的教学示范和正向的课堂反馈，夯实学生的学科能力，落实公共参与、政治切入口，抽丝剥茧式地分析问题和解决问题，通过剥洋葱式的手法圆满完成教学任务。认同等核心素养。马洪清老师开设《推动高质量发展》一课，以对身边的“贴车膜”问题的思考为切入口，抽丝剥茧地分析问题和解决问题。
历史篇
尤溪七中洪伟老师执教《新航路开辟后的食物物种交流》一课，在授课过程中结合图文材料，深入浅出地分析了食物物种交流的原因、内容和影响。霞浦六中李娟娟老师课题为《简述中国近现代史的基本历程》，鼓励学生要有基于事实和逻辑的“质疑精神”和“问题意识”，突出家国情怀素养。罗秀峰老师开设《解放区的天是明朗的天——中共在解放区的建设》一课，在强化必备知识的同时，结合高考试题进行关键能力和学科思维的培养。
地理篇
尤溪七中吴选露老师开设《土壤》一课，精准定位高考目标，采用讲练结合的形式，注重学生综合思维能力的培养。肖微老师在《河口海岸地貌》中融入了丰富的图片和文字材料，一镜到底地展开案例教学。谢慧婷老师通过实验课的方式完成《观察土壤》的教学，以三明市市树的习性进行课堂导入，让同学们从做中学，深化了学生对知识的记忆和理解。
体艺篇
林联注老师开设《快速跑与补偿性体能训练》一课，注重“学练赛”一体化，通过比赛的形式激发学生对快速跑技术的学习热情。梁丽老师的课题为《形神拳》，在一招一式中折射着中华智慧和中华精神，运用巧妙的自主探究活动引导并激发学生兴趣。
尤溪七中肖素华老师带来了《少数民族民歌》一课，用贴切的语言，灵活的教学方式引导学生，展示出其扎实的教学基本功，让师生们感受民族音乐的无限魅力。课后，教师们畅所欲言，对这堂课进行了评课，肯定的同时也提出了自己的意见。
信息技术篇
心理篇
张雅玲老师以《挫折与成长——做勇敢的攀登者》为主题，深入浅出地讲解LEAD每个步骤的含义以及具体做法，实际地帮助学生应对挫折，学生在逆境中保持坚韧不拔的斗志。
山海协作篇
善谋者行远，实干者乃成。2024年21日下午，泉州第一中学王明岚老师到我校开设《2024届拔尖创新人才培养多维实操经验分享》讲座。王明岚系泉州市名师、高级教师，长期担任拔尖学生科任老师、备课组长。
王老师围绕“拔尖创新人才培养，多维实操经验分享”主题，聚焦高三毕业班教学及人才培养相关实操经验，做了分享。一是提高高三毕业班教学质量关键在“人”。要苦练内功，善于储力。强调家校共建，将家庭与学校的力量凝聚起来，形成教育合力，共同为学生的成长与发展保驾护航。二是精准培优。明确培优的精准目标，并有系统、有条理地开展培优工作，确保人才培养更具针对性与科学性；双师共育，落实为本：借助教师协作共育的模式，将工作重点放在落实上，保障培优举措真正发挥作用；鼓励教师勇于担当，同时营造良好的育人环境，潜移默化地影响学生成长。
惟有以非凡之精神，才能成非凡之事业。我校拔尖创新人才培养虽面临诸多困难，但只要我们把创新作为第一动力，坚持不懈付诸行动，定能达成目标，不断推动人才培养工作迈向新台阶。
展望未来，有一定之略，然后有一定之功；让我们合力续写山海协作，携手迈进美好未来。
沪明合作篇
志合者，不以山海为远。真诚携手，未来可期。2024年22日下午，教育部教育大数据与教育决策实验室基础教育专题实验室负责人、上海师范大学附属中学党委副书记何潇副教授莅临我校，开设《高等教育视野下高中“科创教育+”培养模式探究》讲座。
何老师首先援引党的二十大报告有关论述，谈及教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
何老师指出，新时代教育改革的要求必然是科学素养提升行动，我们要落实国家关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，针对讲得多做得少，学生对科学技术缺乏内在兴趣等问题，深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。何老师提出，让每一位学生得到充分和谐的发展。
讲座由罗翀副校长主持。郑昌洋校长、严业安副校长、郑宜武副校长、我校教师代表与会。我校高一（2）班和高二（2）班同学一同聆听讲座。该讲座激发了同学们对探索科学技术的热情与好奇，对中学教师培养学生的科学素养也起到指导作用。
图文：各教研组
范芳 陈雪莉
编辑：张倩宜
初审：李芳启
复审：邓明洋
终审：罗 翀
