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继年初推出的“每天一次体育课”后，深圳教育局近期又推出了“每周半天计划”。“每周半天计划”，是指在于不改变现有学科课时安排，通过优化课程、变换教学场景，单双周轮流安排半天校外课、半天阅读课。半天校外课将组织学生到研究所、博物馆、企业等校外场所进行课程学习；半天阅读课则是组织学生进行人文、科技、自然等全学科领域阅读，培养阅读兴趣与习惯。如果说“每天一次体育课”，是为了增强身体素质，那么“每周半天计划”则是让孩子们在实践与阅读中激发兴趣、拓展视野。目前这项新政策自2024年秋季学期起，已经在全市义务教育阶段的3-5年级试点开展，至于评价嘛，依旧是喜忧参半。前不久，盐田云海学校进行了一次校外课程，孩子们跟着老师走进梧桐山，现场体验了一把自然教育。正所谓百闻不如一见，许多家长们对于类似活动予以好评：“读万卷书也要行万里路，多出去走走也不错。”![]()
能让孩子们从小脱离书本，走出去实践是挺好，但有家长考虑到学习压力，对此提出质疑：“学科课时不变，学习内容也没少，时间占去了，学习还得补回来，不然考试咋办？”实际上，每参与一次“每周半天计划”，老师的压力其实也不小。校外课程耗时耗力，老师既要组织又要注意孩子安全，还得腾出时间备课。大半天的户外实践下来，不光老师累，有时候家长也提心吊胆的。说深圳教育遥遥领先并不为过，无论是“每天一次体育课”，还是“每周半天计划”，出发点不错，能让这个年龄段的孩子抛开书本走进社会，对于思维拓展有很大的好处，放眼全国确实少见。只是创新的最终环节，往往把孩子的压力却转移到老师和家长身上。或许在改革创新的同时，也能够多多考虑家长与老师的看法。话说回来，如果你是深圳家长，你认为“每周半天计划” 是利大于弊吗？如果你在深圳学校当教师，对于这次教育改革有什么看法或建议？欢迎在留言区评论。
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