什么是社交思维？
如果用一句话来讲，就是”thinking about you thinking about me” 中文就是“想想你，想想我“，也就是不只是想到我自己，还要想到你。也就是换位思考的能力就是社交思维。
当然我们在教学过程中，因为这是一套干预理论，有二十多本书内容，对象是从4岁一直到成人，而且每年还在不断地更新，推出新的理念，新的方法。那我在这个体系里面，我用的过程中，就把面向孩子的这个阶段的内容给大家提炼翻译出来，引进到中国。
这个里面我就要教孩子如何来换位思考，如何解读社交情境。有些孩子他到了外面，到社交情景中他有不恰当的语言和行为，他的问题在哪呢，在与不关注周围发生的事情，不会看别人在做什么。解读社交情境是我们很多孩子都缺乏的能力，所以他们不知道要干什么。
还有最重要的就是理解自己和他人的想法、情感和意图，有时候社交呢，它是一个非常抽象的东西，社交的过程中并不是都通过语言说出来的。比如说我朋友来我家里做客，我不停的看表，不停的看表，意思是我可能有事情对吧，那我也不好意思赶我朋友走，如果朋友会察言观色就会明白，你在看表可能有事，那我们今天就聊到这里以后再聊吧，就会提前走了。还有一个点就是用思维指导行为。
社交思维我最喜欢用一张图来表达，就是海里的冰山图。我们喜欢把孩子的社交问题当成一个大大的冰山。那么你先要来评估要来教的是什么，是社交关注。就是这个孩子到了社交情景中，只要有两个人在的话，他就不能只关注自己。例如自己一直在打游戏，他就要看妈妈是不是不高兴了，我一直在看电视，妈妈是不是不高兴，我把这个玩具撒的满地都是妈妈是不是不高兴，要看妈妈的脸色。用社交关注解读社交情景。看到妈妈今天很高兴，那自己也可以轻松地看一会儿电视，看到爸爸妈妈在忙着做饭，自己也就知道暂时不要打扰他们。
下一步是独立思考，解决问题。这是我们很多华人家庭都存在的教育问题，很多时候为了防止孩子犯错，就给孩子指定了具体要做的事情，不能做的事情。导致孩子存在不愿意自己去探索去思考，家长说什么自己就做什么。特别是教发育迟缓的孩子，如果你听过我的课程就会知道，孩子年龄越大，能力越强，他独立思考，解决问题的能力就变成教学的重点！再下一步才能是冰面上，眼睛直接看到的问题，他做了什么，说了什么等行为问题处理。
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石建莉博士
美国科罗拉多大学自闭症专家
上海交通大学医学博士
