家长在石博士的直播中提问：孩子4岁，女孩儿，有社交意愿，就是欠缺主动性，不知道怎么去交流，怎么办？
我们在教孤独症孩子社交过程中，一个很重要的流程就是激发孩子的主动社交。
这个要学的是《社交思维》课程中的”想、想法、感受情绪“。我们在教孩子想、想法、感受情绪中间，专门讲了一个概念叫交流四步骤。这四个步骤就是练孩子的社交主动性方法。
第一步，要”想“，想着你将要去交流的人，你想和谁去交流。这里面首先我们要制作一个想法泡。很多学过社交思维课程的家长都会知道，我们要教孩子想想法情绪感受的时候，会有一个想法泡，想法泡表明什么呢？就是我大脑里面想的是什么，我没有说出来，怎么能让孩子知道我想的是什么呢？我就把我想的东西视觉化的表现出来，放在这个想法泡里面。比如：我想去和小明玩小汽车玩具，我先要想，想着和谁玩？想着跟小明玩，所以我们就把小明的照片放在想法泡里面。玩什么呢？玩小汽车，然后把小汽车的照片放在想法泡里面。这个就是让大家孩子理解想的这个过程。
第二步，想好了就要走近，也就是走近你要去交流的人。因为我们的孩子，不爱主动社交的孩子，大部分时间是家长总喜欢靠近他们，老师也是走近他们。孩子缺乏走向别人的锻炼机会，那我们就要让孩子讲，就是走向别人。
第三步，孩子存在回避眼神，不对视的情况，就要引导孩子眼神对视。我们常规社交中眼神对视是非常重要的过程，你要看着对方的眼睛，才能让对方觉得是有回应的交流。（关于眼神交流的训练方法可以具体了解LSP的干预模式）
第四步，用语言去交流。家长要给孩子提前教一些常见的打招呼的语言，比如：“你好，我能和你一起玩吗，我们一起玩小汽车可以吗；小汽车真好看，我能一起玩吗”等等，让孩子自信地表达。
这个就是我们在教孩子社交思维中想、想法’感受情绪的过程中，最常用的交流4步骤。需要注意的是有的孩子他不会去跟人家用语言交流，哪怕他会说话，他也不会交流，他喜欢去抱别人，喜欢去拉扯别人，这些都不是一个适当的社交行为。有些孩子很烦别人去拉扯他，去抱他。我现在的机构里有一个孩子，孩子有了较大的进步，不会乱跑，喜欢看着小朋友们了，但是他看到小朋友玩，他想去和人家玩，就喜欢拍别人的头，那我呢就用这种方式，我们会提前做出一些卡片，他想和谁玩，就让他用照片去放想法泡里面。让他先想好，他去了是想和人家握手、击掌还是只是去拍拍肩膀，这个都是对冲动型的孩子。对于经常有问题行为的孩子，对于有社交意愿却不会玩的孩子，主要问题就表现在他在社交过程中肢体动作不合适，所以这四个步骤是非常好的教学方法。
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石建莉博士
美国科罗拉多大学自闭症专家
上海交通大学医学博士
