时代在发展，教育环境发生变化，老师们也需要不断成长，如何教才能更好地培育孩子们的核心素养，如何才能更好地照顾好自己的生活，也处理好和家长的关系……
这次书单，我们精心挑选了10本好书，相信可以对老师们的成长有所助益。快来看看吧！
作者：王春易
出版社：中国人民大学出版社
出版时间：2024年8月
“新课标”背景下，进行大单元教学成为教师的必修课。
如何进行大单元教学设计？
大单元教学设计与传统单元教学设计有什么不同？
大单元教学设计的重点和难点有哪些？
…………
本书对标新课标，围绕大单元教学的目标、内容、问题、任务、情境、评估、资源等方面与教师展开交流，详解大单元教学“是什么”“为什么”以及“如何做”。
本书既有简明的理论，又有典型的案例，既有框架、流程，也有方法、工具，好读好用。
作者：(美) 罗斯·库珀,(美) 埃琳·墨菲 赵小莉 译
出版社：上海教育出版社
出版时间：2024年2月
为什么要进行PBL？
探究与PBL有什么关系？
如何开始PBL？
如何构建PBL体验？
如何与学生会谈？
如何在PBL中融入直接教学？
如何打造PBL文化？
如何管理混乱的局面？
如何给学生评分？
项目式学习专家罗斯·库珀和埃琳·墨菲与数千名PBL实践者密切合作，对上述常见的真实问题做出了真实的回答。
书中没有高谈阔论，没有艰深的理论，聚焦PBL教学中的难点问题，厘清容易混淆的概念，提供实用的工具和资源。
作者：奥利弗·卡维格利奥里、戴维·古德温 张阳 译
出版社：中国人民大学出版社
出版时间：2024年5月
在日常教学中，老师往往会有这样的感受：绘制一张流程图，就能更好地监控自己的教学进度，便于全面管理；画出学习主题的结构，就能帮助学生梳理知识，从而更好地记忆和理解学习内容。
图示为什么会有这样神奇的效果？认知科学家是如何说的？教师又该如何运用它来提升教学效果，帮助学生高效学习呢？这正是本书要回答的问题。
本书介绍了信息组织图(Graphic Organisers)背后的认知理论，展示了30余种图示的特点和使用方法，呈现了50多位不同学段、不同学科教师的真实案例，以及将图示与其他教学策略结合使用的指南。
本书图文并茂，轻松易读，助力师生运用可视化思维工具，实现高效教学和有效学习。
《做一个成长型教师》
作者: 冯卫东
出版社: 中国人民大学出版社
出版时间: 2024年01月
从新手到名师，从普通到优秀，从优秀到卓越，都有实现的路径和方法。
特级教师冯卫东的成长历程，为教师持续成长提供借鉴。
无论你是新手教师，还是资深教师，都能从中获益。
基于众多名师和作者自身经历，划分不同发展阶段，帮助教师定位自身当前状态，明确发展目标，以迈上更高台阶。
本书是新教师修炼指南，资深教师进阶必备。
书稿第一部分是个人教育成长叙事。作者就是一个典型的成长样本。其成功经验，值得借鉴。第二部分，结合典型案例，详解教师成长“五字诀”。照此努力，教师就能不断成长。第三部分，分析总结成熟教师、优秀教师的成长经验，聚焦 “成长须规划”，提供了一个包括六项内容的优秀教师成长模型，能助力教师更快、更好地成长。
这是一本有趣、有用的“教师成长学”著作，其中有很多“拿来就能用”的有效成长法。
作者：[美]南希·弗雷、道格拉斯·费希尔、多米尼克·史密斯
出版社：中国人民大学出版社
出版时间：2024年3月
当今社会，学生和教师的心理问题日益突出。教育者渐渐认识到，学生不仅要学习学科知识，还要学习社会情感技能。当学习的天平向“学业成绩”严重倾斜时，失衡就会发生，心理问题就会来袭。
社会情感学习是指个体习得和运用知识、技能与态度，来培养健康的自我认同、有效管理情绪、设定和实现合适的目标、同情和理解他人、建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。它有助于教师维护自己和学生的身心健康，培育学生的核心素养。
从“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”，到“情绪调节”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”，本书的六个模块层层递进，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。本书还提供了诸多支持教师成长的实用脚手架和互动表格，是一线教师教授社会情感学习的帮手和成长见证。
《作业设计的30个原则》
作 者：常生龙
出版社：上海教育出版社
出版时间：2023年
作业的重要性毋庸置疑，是提升学生成绩的重要抓手。但究竟如何设计高质量作业，教师和家长真的知道吗？
特级教师常生龙对作业进行了深度研究，梳理出规范作业设计、细化作业目标、合理布局作业难度等30个原则，旨在帮助教师找到提升设计质量的着力点，学会运用作业设计策略，设计出高效作业，切实减轻学生负担。
本书案例丰富，专为一线教师准备，无论新兵还是老手，都能从中找到作业设计的实用策略。
《学生是如何学习的：从学习科学到高效教学》
作者：［美］约翰·阿尔马洛德 道格拉斯·费希尔 南希·弗雷
出版社: 中国人民大学出版社
出版时间: 2024年6月
每一位教师都能洞悉高效教学的底层逻辑！
如何激发学生的学习兴趣？
如何帮助学生有效记忆与理解知识?
如何设计高效的学习策略?
如何评估学习进度并持续改进教学?
本书深入剖析学习的本质，旨在将学习科学转化为教师可直接应用的课堂实践。本书提供了7条有效学习原理（激发动机、集中注意、精细编码、提取和练习、认知负荷、积极困境和及时反馈）和6条切实可行的学习策略（确立目标、整合旧知、总结归纳、绘制图示、自我检测和精细询问），助力一线教师提升教学效果，引导学生学会学习。
《好玩又好用的创意班会》
作者： 张玉石 主编
出 版：中国人民大学出版社
出版时间：2023年9月
为什么精心准备的班会却难以达到预期效果？
为什么学生课上热热闹闹、课后却没有什么行动？
什么样的班会学生喜欢，效果又好？
如何把“梦想”“珍惜生命”这样的主题上得实实在在？
怎样在“适应新学校”“感恩”诸如此类老生常谈的主题上进行创新设计？
…………
这些问题的答案，都能在这套丛书中找到。
丛书共收录56个课例，每个课例都是根据学生认知发展规律设计。全部课例都曾经在不同层次的三个班级实施，经过了“实战”考验，效果良好，丰富有趣的活动、动人的故事深受学生喜欢。
《从容优雅做好班主任：班主任成长36例》
作者: 李迪
出版社: 中国人民大学出版社
出版时间: 2023年2月
专业成长的起点是觉醒，觉醒的契机是问题。面对困扰一线班主任的36个典型的成长疑问，作者不急不躁，心态平和，从容地面对问题，优雅地化解矛盾。作者从心理学、管理学、哲学的角度，对每个问题进行抽丝剥茧、层层深入的分析，或者打开班主任的心结，引导班主任看清问题的症结，理性地解决问题，或者给出清单式的操作方案，帮助班主任由此及彼、举一反三，智慧地解决同一类型的问题。在解决问题的过程中，作者春风化雨般地提升了班主任的教育理念，拓宽了班主任的专业成长之路。
《家长有远见，孩子有格局》
作 者：万玮
出版社：上海教育出版社
出版时间：2023年1月
教育孩子不是一个技术问题，而是一个认知问题，甚至是哲学问题，其核心是我们对自己人生的思考。在书中，万玮校长始终在启发家长站在未来思考孩子的教育，总是试图用更加长远的眼光来看待教育问题，而非以对当下有用与无用来衡量得失。
这本书直指教育的本质，无论是对基因与环境关系的解读，还是对家庭教育六个模型的构建等，都对家长有极大的启发。
图文|刘妹莲
编辑|代 傲
审核|伍 炎
二审|李 娜
终审|阮南阳
