深研细悟
学术探索，永不停歇；教育之光，照亮前行。近日，深圳实验学校坂田部初中隆重举行了深圳实验学校“十四五”校本规划课题、学部微课题开题报告会。
会议邀请到了广东省正高级教师、广东省名师工作室主持人、深圳市名师工作室主持人陈伟老师，江苏省中学数学学科带头人、江苏省优秀数学教师、广东省名师工作室专家成员张建华老师，深圳市龙华区初中道德与法治教研员游文意老师担任评议专家，深圳实验学校坂田部初中行政干部、初中学术委员会委员、各课题组成员和青年教师代表参加了会议。会议由坂田部初中学术委员会委员、数学学科主任刘春梅老师主持。
首先刘春梅主任宣布深圳实验学校“十四五”校本规划课题、学部微课题开题报告会开幕，并隆重介绍了与会专家、领导及课题有关情况。本次开题报告会有五大课题，内容丰富多元，包括《初中道德与法治和历史跨学科主题学习实践研究》，由段倩倩老师主持；《初中数学综合实践课程的项目式教学设计实施策略研究》，崔丽霞老师掌舵；《初中生物单元主题教学评价方案的设计研究一一以"玉米的一生"主题为例》，刘雯莉老师担纲；《核心素养视角下八年级数学同步作业设计的实践研究》，李晶辉老师领衔；《七年级数学同步基础限时滚动训练的习题设计研究》，张媛老师统筹。
五位课题主持人依次进行了精彩的开题汇报，充分展示论证了课题的研究背景、研究综述、核心概念、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、组织分工和预期成果等课题内容。
段倩倩老师主持的《初中道德与法治和历史跨学科主题学习实践研究》，立足学生核心素养的培养，拟梳理初中道德与法治和历史两门学科知识的交叉点，通过开展跨学科主题学习的方式引导学生探究两个学科的相同或相似知识，开展深度学习，形成整体知识框架，同时形成跨学科学习的思维模式，运用两个或多个学科的知识来解决某一个现实问题，从而提升学生历史和道德与法治学科的核心素养。
崔丽霞老师主持的《初中数学"综合与实践"课程项目式教学设计实施策略研究》，课题紧扣培养学生数学核心素养的要求，根据学生身心发现规律，结合项目式学习的特点，将数学教材中的16个"综合与实践"课时进行项目化教学设计。课题在教学设计、教学组织方面不同于传统课程，开发以小组为单位的学习模式，以"任务驱动"的方式，激发学生的学习热情。课题研究内容在重视培养数学学科素养的情况下，基于"多元智能理论"充分调动学生"非智力因素"去提升学习效果。本课题研究为丰富了现有的课堂模式，预期成果"课例集"力求为一线老师提供可参考的范式。
刘雯莉老师主持的课题《初中生物学单元主题学习的评价研究——以“玉米的一生”为例》以“教学评一致性”为背景，为解决教学评价过于片面、单一，重书面轻实践的问题，通过种植玉米的实践性评价任务以及一系列的评价工具，实现以评促教，以评促学，落实培养学生的生物学核心素养。这一研究丰富了单元主题学习的评价体系。
李晶辉老师主持的《核心素养视角下初中数学作业设计的实践研究》，旨在通过优化作业设计，促进学生数学核心素养的全面发展，回应了教育部新课标和“双减”政策的精神。面对当前学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，团队分析学生数学学习需求与核心素养培养的契合点，将研究聚焦于作业设计的创新，旨在培养学生的数学思维和应用意识，探索学科融合，以真实情境和项目式学习提升学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
张媛老师主持的《七年级数学同步基础限时滚动训练的习题设计研究》，课题针对学生在学习数学时存在的基础薄弱、解题不规范、解题速度慢、算理不清晰以及易错点快速遗忘等问题，从学生实际出发，旨在在利用课堂的五分钟进行高效限时训练，通过合理设计题型和难度，重视基础知识与发展能力，夯实学生的基本素质和基础知识。通过五分钟限时训练的设置，关注保障学生的四基提升，实现多维度的进步。
游文意老师认为段倩倩老师的课题紧跟教学热点，符合新课标的要求，并且做到了重组学科内容，以学生为主体，以学科实践为主线，提炼了大概念，落实到学生实践活动。建议在课题开展的过程中，整理出课题研究模型图，才能进一步明确需解决的问题，也更好地让学生体会到自己身在历史长河中的使命感和责任感，真正促进历史道法学科的融合。
张建华老师对与数学相关的三个课题研究的内容和方向给予了认可。崔丽霞老师的课题对“综合与实践”课程和项目式学习特点分析精准，对实施项目式学习背后的理论支持研究到位；李晶辉老师的课题定位精准，紧扣新课标要求，关注于培养学生建模能力，进行探究、开放、综合性数学作业的设计研究；张媛老师的课题有充足理论支撑，并把理论与实践相结合，从学生实际，学校实际出发，突出“校本”研修特征。建议各课题组可以深挖教材内容，把训练学生的思维专注力、良好阅读习惯、常规解题习惯等非智力因素纳入研究内容，给常规课堂以更多的启发。
陈伟老师认为课题案例名“玉米的一生”起得很好，符合真实情境、生活情境的课标要求，能够有效激发学生的学习兴趣。她认为课题中的评价量表设计得很好，建议评价研究与大单元教学设计相结合，完成一个完整的教学案例。与此同时，课题组要有成果意识，发挥课题研究的最大价值。
专家组深入浅出的点评犹如金玉良言，令在场的课题组成员和年轻教师代表收获颇丰。专家组经过审议，一致同意五个课题如期开题。
深圳实验学校坂田部赵晓主任为五位课题负责人颁发了课题立项通知书。
随后，赵晓主任总结发言。赵主任首先对与会的专家组老师们表示了衷心的感谢，对各课题组团队在研究领域的成就表示诚挚的祝贺。接着，她回顾并分析了教师们在研究中遇到的挑战和困难，为解决这些问题，学部挖掘并利用身边的专家资源，致力于搭建教育研究平台。最后，赵主任鼓励青年教师保持好奇心、大胆思考，从课堂实际出发，逐步解决教学问题，期待课题组在专家的建议下取得更多成果。
本次开题报告会，各课题组的老师和青年教师们共同经历了一场思想的碰撞与智慧的交流，在这个过程中，老师们不仅开启了新的研究篇章，更深化了对知识的理解和探索。在课题研究的道路上，我们将扎扎实实，稳步前行；在科研的领域里，我们将深耕细作，精益求精。在这条充满挑战与机遇的道路上，我们坚信，每一步的脚印都将铸就未来的辉煌！
新媒体中心
文字 | 段倩倩
图片 | 潘镇杰
编辑 | 潘镇杰
初审 | 刘峰 张玉华
复审 | 李虹
终审 | 张楠
