教以潜心 研以致远——明德小学承办长春市小学综合实践活动、劳动教育学科2024年秋季教材培训暨全市集体备课活动纪实

文摘   2024-08-15 14:25   吉林  

教以潜心

研以致远

明德小学综合实践活动、劳动教育学科备课

万山磅礴看主峰,风正帆悬起新航。为了提高教学效率,充分发挥教师集体智慧,扎实做好新学期教学工作。2024年8月15日,在长春市基础教育研究中心小学综合实践活动学科、小学劳动教育学科教研员李丽萍老师的组织下,在明德小学开展了以“五育融合理念下跨学科项目式学习课程研究”为主题的长春市小学综合实践活动、小学劳动教育学科2024年秋季教材培训,暨全市集体备课活动。





长春市各区教研员及骨干教师近300人参加了本次活动。长春市朝阳区明德小学校副校长安晓波、赵鑫,综合学科教导主任杨晓萍、崔曦月亲临现场参加本次活动。朝阳区明德小学校范颖老师、朱丹老师承担现场培训任务。

明德小学一贯重视学生的全面发展,注重综合实践活动课程与劳动课程的落实与创新,在张玉英校长的指导下,我校积极组建学科的教研团队,以骨干教师为引领,以青年教师为主力,以特色校本教研为支撑,立足课堂,基于学科特色,开展深入研究和实践,逐步形成明德特色课程,教师带领孩子们在丰富多彩的活动中赋能成长。

朝阳区小学综合实践活动名师工作室主持人、长春市朝阳区明德小学范颖老师的讲座《开展项目化学习实践 打造“和 融”小学综合实践课程生态》。范老师从项目化学习设计、项目化学习实施策略、项目化学习评价、项目化学习成长四个角度入手具体阐述了项目化学习本质、展示了项目化学习设计《未来的笔》、总结了可行高效化的实施策略、细化了不同层次的评价细则、建构了“和•融”课程生态。

  

范老师以“学习目标+学习成果”为导向设定教学目标,依据学习目标和学习成果设计相应的评价方式,充分发挥情境的力量,从兴趣驱动、问题驱动到责任驱动。教学中关注学生的认知与道德发展,注重高阶思维的培养。传承“和•融”教育理念的主渠道,致力于培育“和•融”课堂文化,深化“滋味课堂”课堂教学模式,以“问题导学”“小组合作学习”和“现代教育信息技术融合”三个支撑点,形成新型的“教与学的关系”和“师生关系”。

朝阳区小学综合实践活动名师工作室骨干、长春市朝阳区明德小学朱丹老师分享的小学综合实践活动项目式跨学科融合教学案例+课例分享《不规则物体探秘之旅》,是立足综合实践活动学科,融合数学、语文、美术、劳动、信息技术等学科开展的,朱老师的分享中,将项目式跨学科融合的理论概述,与学生实际动手操作的活动内容相结合,理论联系实际,深入浅出,生动灵活。


朱老师从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。“测量不规则物体体积”的内容,是贴近学生生活的真实问题,激发了学生的学习兴趣,是具有探究意义的主题。在教师的引导下,学生们用思维导图、连环画、研究报告、测量日记、视频等方式,形象生动地展示了测量不规则物体的过程,学生通过筛选、挖掘、重组相关探究内容,在真实的综合实践活动中展开学习,给予学生足够运用所学知识的机会,进而为学生核心素养的发展奠定坚实的基础。

长春市基础教育研究中心小学综合实践活动学科教研员李丽萍老师针对本次活动进行了点评。

岁月悠悠,收获可期,硕果可盼,本次培训凝聚了集体的智慧,展现了明德教育集团的风采。结束不是终点,教研不停,学习不止。让我们在教研的路上,带着梦想去追寻,带着理想去实践。守正笃实,久久为功;携手奋进,共铸辉煌。教育的路上,我们一定会越走越宽!教育之花一定会越来越盛,开得更加绚丽多彩!

总策划:张玉英

审   核:赵   鑫     崔曦月

撰   稿:范   颖     朱    丹

摄   影:董赢文     孙小琪     张佳黛

责   编:郭超

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