把握新教材 构建新课堂—2024年朝阳区小学音乐学科秋季集体备课活动纪实

文摘   2024-09-24 16:51   吉林  

朝阳区小学音乐学科秋季集体备课活动纪实 —

把握新教材

构建新课堂


2024年9月24日下午在朝阳区明德小学会议室举行2024年朝阳区小学音乐学科秋季集体备课暨“把握新教材 构建新课堂”专题培训。

本次活动由明德小学音乐教师刘鸽主持,活动共分为两部分:首先观摩明德小学音乐学科新教师的两节展示课,第二部分由朝阳区进修学校小学音乐教研员杨丽楠老师进行精彩课程点评。

“问渠那得清如许 为有源头活水来”2022版新艺术课程标准和一年级的新版教材,为新学期音乐教学注入新的活力和知识源泉。同时促进朝阳区音乐教师不断探索研究新的音乐教学方式、方法。新课标指出:“艺术课程中核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解,它们相辅相成,相得益彰”。音乐课堂从“单一型”学习唱歌走向“综合型”学习的多元音乐素材融合。音乐教师对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育的同时培养其想象力及创新思维的能力,从而达到培养学生核心素养。

两位青年教师的现场授课,着重体现多元化、科学化、趣味化的教学特点。第一位授课教师是明德小学音乐教师陈晶,讲授的一年级《同唱一首歌》,她在本节课运用了奥尔夫音乐教育体系的核心—“元素性”思想,紧紧围绕歌曲中关键的素材:节奏X X X|XX X 0 开展教学。在导入环节中,采用这种固定节奏型进行语言(问好)、律动(肢体动作)、编创(学生动作),一方面落实本节课的“趣味唱游”的学习任务,另一方面凸显音乐学科的实践性特点。

由于一年级学生不涉及过多的乐理知识,故让学生在游戏中体会、感受作品中的休止符这一要素,同时,也在游戏中熟悉作品旋律。教唱环节之后,继续采用该节奏要素使学生进行编创,尝试将其中部分要素按照相应节奏以同伴姓名进行替换,再次进行演唱,真正将所学知识运用到实际生活当中。


第二位授课教师是明德小学音乐教师付一博,讲授的五年级《苹果丰收》。整节课的设计采用了多样化的音乐教学方法,激发学生的学习兴趣和参与“苹果丰收”主题活动的热情,非常贴合生活实际。通过引导学生感受丰收的喜悦,整节课程主题鲜明且富有感染力,教师演奏朝鲜族乐器长鼓,培养学生的音乐感知力和表现力,学生们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识,感受了音乐的魅力。


杨丽楠老师做了题为“把握新教材 构建新课堂”专题培训,她在培训中指出:“音乐教师要具有创造性,灵活的使用教材,优化课程内容,合理设置音乐学业要求。例如:逆向教学设计,多问问自己“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”;要为学生搭建学习的支架,学生能主动去探索“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。

教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者,让学生真实经历学习的过程。在教学实践中依据新理念和标准进行音乐教学活动,从而收到更好的教学效果。

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。”音乐教育亦如是,明德小学音乐教师们在教研员杨丽楠老师倾力指导下共同学习、研讨、在探索中收获。在新学期集体备课中不断地探索、思考、不断改进,立足音乐课堂相互学习和交流,提升音乐教学质量,不断地求真务实,真诚地对待学生,踏实地对待教学,勇敢地实践前行,不畏惧任何挑战,为朝阳区音乐教育贡献自己的一份力量!


来  源丨明德小学教导处

初  审丨刘   鸽   杨晓萍

复  审丨赵   鑫

终  审丨张玉英

编  辑丨信息中心




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