2024年12月11日，义乌市刘河仙名师工作室全体成员走进苏溪三小，开展“素养导向的小学音乐单元整体教学”为主题的送教活动。本次活动安排了教学研讨、教学展示、交流分享与专题报告几个环节，内容充实，在座老师受益匪浅，研与思的热情高涨。
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教学研讨
第一节课由苏溪三小叶雨萍老师执教一年级唱游教学《新年好》。整节课以“新年音乐会”为情境主线，设计了“畅想新年的情景”“放起新年的烟花”“点燃新年的蜡烛”等音乐活动，学生在游戏活动中进一步加深了对三拍子音乐的感知体验和运用表达，学会了歌曲《新年好》的演唱，并能用愉快的情绪表达歌曲的情感。叶老师重视音乐学习中的艺术感知及情感体验，层层深入设计活动，用多种方式引导学生在“听、唱、舞、奏、创”等活动中，提升审美感知能力，增强学生音乐表现的自信心。
第二节课由香山小学吕柳慧老师执教一年级唱游教学《龙咚锵》。首先在一段热烈喜庆的音乐声中导入课堂，接着吕老师以“赶走年兽”为引子，设计了“欢欢喜喜迎新年”、“快快乐乐唱新年”、“敲敲打打庆新年”及“热热闹闹舞新年”的活动，让课堂洋溢着欢乐与激情。学生们在歌声中传递喜悦，在打击乐器的节奏中感受音乐的魅力，在舞蹈中尽情释放自我。这些活动不仅让学生们深刻体验了《龙咚锵》的欢乐情感，更让他们加深了对中国新年文化的理解与认同，感受到了传统文化的独特韵味与深厚底蕴。
02
教学展示
在优美动听的旋律声中，浙江省教坛新秀、东阳市外国语学校的王帅老师带领学生们开启了音乐之旅。王老师执教的《阿里山的姑娘》是一首高山族民歌，她紧紧抓住高山族的民族文化，设计了“舞”进高山族、“鼓”响丰收祭、“应”高山之声、“唱”高山之美、“演”高山之景、“融”高山之情等音乐实践活动，引导学生在二声部合唱、高山族舞蹈、“竹鼓”伴奏乐器等多种表演活动中融入高山族歌舞情境体验，学生在体验中学唱歌曲，感受高山族旋律特征和歌曲意境，用悠扬的歌声表达阿里山的美丽风景和人民的淳朴热情。
歌美舞美课更美，是大家对王老师这节课的评价。王老师把美的种子深深播入了学生的心田，在王老师的引领下，孩子们敞开了胸襟，释放了天性，举手投足间尽显陶醉和满足。
03
交流分享
学无止境，教无止境，研无止境。义乌市后宅小学徐程榕老师、义乌市云溪初中的骆凯旋老师、义乌市荷叶塘小学的何月老师针对三位老师的教学活动，从教师素养、教学设计、教学效果等多个方面进行了点评。
三位评课老师都高度评价了授课老师的专业素养和教学魅力，并给出了独到、深入的建议，让参会老师受益匪浅。
观摩带来思考，交流广开思路。王帅老师带来了《我的课堂与我的成长》的分享，王老师以自身经历告诉老师们在教学上要努力钻研，“死磕到底”。在王老师身上我们看到了这样一句话：“获得事业成功和人生幸福的前提，是保持热爱和执着的信念。”教育是一条很长很长的路，在这条路上我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。展望未来，我们要秉持教育者的初心，不忘使命，砥砺前行。
04
专家讲座
最后，工作室首席导师刘河仙老师，以其深厚的学术底蕴和丰富的教学经验，带来了题为《核心素养的教学转化——以一年级唱游教学为例》的专题讲座，该讲座紧贴活动内容，以当天的课例为鲜活素材，深入浅出地引领工作室成员探索音乐教学的新境界。
刘老师从五个“关注”细致入微地剖析了音乐课堂教学的精髓：一是要关注教学设计的情境贯穿和任务推动，确保学习目标与核心素养的精准对接；二是要关注活动设计方式的创新与多元，以激发学生的内在学习动力；三是要关注活动间的关联与递进，帮助学生构建系统而完整的知识框架；四是要关注师生互动中的语言引导，促进深度对话与思维碰撞；五是要关注课堂的节奏调控，包括走位与空间等，优化教学环境，让每一角落都成为学习的热土。
刘老师的讲座不仅高屋建瓴，理论与实践并重，更为在场的音乐老师们提供了丰富的思考与启示，激发了他们对音乐教学新路径的积极探索，为老师们指明了前行的方向。
“音”而善学，“乐”思共享，此次送教活动不仅深化了工作室成员对中小学音乐教育及新教材的理解，更激发了音乐老师们的深刻反思。他们看到了自身在教学方法、理念创新等方面的不足，明确了改进与努力的方向。未来，我们将继续深化美育浸润，通过多样化的教学活动，培养学生的审美情趣与创新能力！
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文字 | 叶雨萍 吕柳慧
图片 | 胡瀚云
编辑 | 叶雨萍
一审 | 骆莉娜
二审 | 吴雪京
终审 | 贾润荣
