【和合教研】数学组:“玩转”面积,“数”我精彩

教育   2024-11-13 21:29   浙江  

“玩转”面积

“数”我精彩

记苏溪三小数学教研活动

同心聚力 互学共研

岁月静好,撷一束光阴,抚过心间,唯有教研的芳华沉香流年。11月7日,为深入推进我校数学教研组教科研建设,扎实高效推进数学教学工作,进一步提高数学教师的课堂教学水平和教学质量,促进教师专业成长,苏溪三小数学组开展了教研活动,全体数学教师积极参与。

“同课”绽放精彩  

“异构碰撞火花”

本次教研活动中,王素萍老师和傅倩云老师“同课异构”的内容为五年级上册《组合图形的面积》,两位老师按照课程标准,结合所教学生的实际情况,施展个人教学风格,采用不同的构思、切入点、侧重点进行教学设计,实施教学流程,呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。

几何之美,巧算面积

王素萍老师

王老师用生活中的一些不规则图形,请学生寻找里面有哪些已经学过的图形,接着巩固这些基本图形的面积公式,用智慧老人的客厅需要铺地板引入课题——组合图形的面积。接下来学生带着问题先独立思考,再小组讨论方法,最后请一组学生进行汇报,其它小组进行补充。学生说一种,张贴一种形式开展。学生汇报完毕,再观察这些方法都有什么共同点。紧接着请同学进行归纳方法。按照以上方法进行练习,得出计算这些组合图形的时候需要选择简便易行的方法。这堂课学生之间相互合作交流,在交流中获取知识。


图形拼凑,创意尽显

傅倩云老师

傅老师在设计这堂课时,先出示智慧老人铺地砖这一情景,让学生在具体的情境中领会转化的数学思想,体会并掌握计算组合图形的多种方法,学生在汇报的过程中,能畅所欲言,思路清晰。接着,傅老师不仅引导学生在比较的基础上选择最有效的方法解决实际问题,同时也让学生明白,在选择方法时还要考虑到已知条件,体会方法的可行性。整堂课通过学生的探索、交流、讨论、优化,使学生进一步理解和掌握组合图形的面积的计算方法。整个教学过程以学生的自主探索参与为主,学生由探究到发现,思维非常活跃,课堂氛围浓厚。

智慧碰撞,共促成长

课后,数学组教师们对老师们的课堂进行了反馈,如重视学生课堂规范的养成,教师应注意精简语言,课上应该充分发挥学生的教学主体地位,应该给予学生足够的表达时间,同时,要关注到每一位学生,让学生都学有所获。

水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,即是教研的意义所在。相信在以后的教研中,会涌现出更多精彩的课堂,激起更多智慧的火花。


图文:傅倩云

编辑:李欢欢

校对:金宾宾

一审:傅梦菲

二审:吴雪京

三审:贾润荣

义乌市苏溪镇第三小学
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