《江苏教育报》专访：《吴铁俊：做一名至诚育人的“幸福守望者”》

文摘 2024-11-29 20:53 江苏

近日，《江苏教育报》的“教育人物”专版栏目对我校党委书记吴铁俊进行了专访报道。该专版专注于介绍江苏省具有广泛影响力和高度代表性的教育人物，旨在展现他们的专业成长轨迹、独特的教育教学理念以及高效的管理策略。报道的具体内容如下：

吴铁俊：做一名至诚育人的“幸福守望者”

《江苏教育报》记者童凌翔

在依山傍水、秀美雅致的江苏省镇江第一中学（以下简称镇江一中）校园内，记者见到了该校党委书记吴铁俊。这位儒雅谦和的长者，一见面就说：“我经历过多次工作变动，其实并没有多少光鲜的经历和骄人的业绩，只是在每个岗位上都会尽力而为、顺势而为、主动作为而已。”在随后的采访中，他反复强调以人为本的理念，并对其进行了深入浅出的剖析和解读。他说：“管理者不能将‘以人为本’变成‘本人以为’。以人为本其实有3层含义，首先是把人当人，其次是让人做人，最后是助人成人。我们要引领学生从‘生物人’变为‘社会人’，走出校园后努力成为‘穷则独善其身，达则兼济天下’的‘文化人’。”

吴铁俊带记者来到他亲自参与设计的、承载着学校“成全人”教育主张的书本雕塑前，解读学校育人标准的内涵——“心存敬畏者、使命担当者、终身学习者、健康生活者、幸福守望者”。讲到“幸福守望者”时，他的眼中充满了喜悦和自豪：“一个能一辈子从事自己喜欢的职业的人，是幸福的；虽然没能实现自己的梦想，但能给别人带来幸福的人，也是幸福的；尽管前途渺茫，但是不忘初心，始终行走在追求幸福的路上的人，同样是幸福的，他们都值得尊重！”

启航：做一名幸福的“好老师”

站在镇江一中大门口的“诚勤”广场上，正对校门的一尊人物塑像吸引了记者的目光。那是该校前身私立京江中学首任校长、在抗战中坚持办学的爱国学者张海澄先生的铜质雕像，展现了他手握书本、目光坚定、步履沉稳地向前迈步的姿态。雕像后面的校训石上，镌刻的是张海澄先生提出的“至诚无息”4个醒目的大字。吴铁俊告诉记者，他于2017年担任校长、党委书记后，牵头建设的一项重要工程就是将昔日的无名广场升级改造为“诚勤”广场，在此立下张海澄先生的铜像，增加了文化元素，将其作为全校师生缅怀和学习的楷模。以此为契机，吴铁俊给学生们讲校训、讲校风、讲办学思想，讲教风、学风的内涵，帮助学生探讨“诚”字蕴含的深刻内涵——第一个层面是做人要“诚实”“诚信”，第二个层面是与人相处要“真诚”“坦诚”，第三个层面是对国家、对党、对理想要“赤诚”“忠诚”“虔诚”。“至诚育人”的信念始终贯穿吴铁俊的教育生涯。

1987年8月，吴铁俊从镇江高等师范专科学校（现已并入江苏大学）中文系毕业，被分配到刚刚建校才两年的丹阳市云阳中学任教。当时，学校条件简陋，绝大部分学生来自城乡结合部，缺乏良好的家庭教育，学习习惯比较差，家长对孩子也没有太高的要求。这样的学生怎么能教好？这样的学校何时能“出头”？该校有过援藏支教经历的老校长看穿了年轻教师们的心思，语重心长地说：“政府把这所学校办起来，家长把孩子交给我们，就是对我们最大的信任。虽然你们缺乏教学和管理经验，但你们有精力、有活力，容易和学生打成一片。我可以原谅你们工作上的失误，但不能容忍你们轻言放弃。”老校长的话深深触动了吴铁俊，他暗下决心一定要当一名受人尊重的好老师。从此，他不仅做到课前备详案，课中重生成，课后勤反思，还虚心拜老教师为师，每周至少要听三节课。夜幕降临后，他仍在办公室里奋笔疾书，消化整理教学内容；节假日，他经常主动无偿帮学生补习功课。当时，教师是比较清贫的职业，但也是比较清静的职业，吴铁俊说：“那段时间，我们远离喧嚣，走近了布鲁姆、巴班斯基、苏霍姆林斯基，读懂了陶行知、于漪、魏书生……”面对孩子们求知若渴的目光，看到孩子转变后父母感激的神情，收到学生被名校录取的喜报，吴铁俊感受到了教师职业的神圣和幸福，坚定了“至诚育人”的信念。

“要给孩子一杯水，老师要有一桶水、长流水”，在繁忙的工作之余，吴铁俊没忘记给自己“充电”。1993年至1995年，他参加了江苏教育学院（现改名为江苏省第二师范学院）汉语言文学专业的本科函授学习；1996年至1998年，又参加了南京师范大学汉语言文学研究生课程班的学习。因教学业绩出色，他被调入新创建的丹阳市第六中学，走上了高中教学岗位并担任中层干部。为尽快缩短适应期，他主动学习，努力向科研要质量。担纲全国“九五”教育科学规划教育部重点课题“综合活动教学中培养学生综合运用知识的能力”的区域性子课题、江苏省重点课题“课改背景下中小学学科教学典型案例的研究”、江苏省立项课题“课改背景下‘自主、合作、探究’式课堂教学模式的有效建构”等8个课题的研究工作，获全国中语会青年语文教师研究中心论文评比一等奖。60多篇论文发表或获奖。

吴铁俊从此走上了专业发展的快车道，先后被评为镇江市中青年骨干教师、丹阳市第二批学科带头人、镇江市学科带头人，七次参与镇江、丹阳中考命题，出版专著《语文阅读与表达》《中考语文古诗文阅读》《微型小说全观察》等，2007年被评为江苏省特级教师。

吴铁俊的工作岗位也因此发生了变化，先后担任镇江市三所高中的教科室主任、副校长、校长，镇江市教育局教研室副主任，镇江市教育局基教处副处长、处长等职务。2015年8月，他被任命为镇江一中副校长、副书记，从此在这所名校扎下了根。

镇江市政府原责任督学毛建国告诉记者，“吴书记才到镇江一中时，除负责党建与行政工作外，还坚守在课堂一线，他的办公室里堆满了备课参考书，他每天埋头听课，勤下班级，蹲点教研组，详细了解基层情况，广交师生朋友。微信运动步数每天都在2万步左右。他常说，‘做一名好领导必须先做一名好教师，要做一名好教师必须能上好一门课。’”

圆梦：做一名幸福的“摆渡人”

吴铁俊办公室的书柜里，珍藏着一本教育著作——英国学者怀特海的《教育的目的》。那是他2015年参加华师大全国中学校长培训班时的学习材料。他将书中的重点用蓝笔和红笔反复勾画，特别重要的地方还打上了红色的五角星。“‘学校里教授的知识都是二手货，甚至是三手货。一切学问都是从生活中来的，是从对自然和社会的观察中归纳出来的’‘问题不在于他们18岁时怎么样，重要的是他们之后将成为怎样的人’，这些话如磁石般瞬间就把我吸引住了，激发了自己强烈的阅读兴趣和共鸣。”吴铁俊至今仍不忘时时翻阅，细细品读其中的“金句”。

在仔细梳理历任校长办学理念的基础上，吴铁俊提出了“成全人”的教育主张：一是“成全”人，让学生高中3年能健康、充实、有尊严地度过，为每个学生全面而有个性的发展提供保障，让能飞的飞得更高，能跑的跑得更快，不能飞不能跑的，走得更稳，走得更远；二是成“全人”，从核心素养的高度，遵循教育教学的规律，把学生培养成为心存敬畏、胸怀使命、堪当民族复兴大任的合格公民和领军人物；三是“全”成人，每名学生都要发展，但不必追求一样的发展；每名学生都能提高，但不必是同步的提高；每名学生都应合格，但不必是相同的“规格”。“教育工作者应更多地看到学生的差异而不是差距，鼓励他们做‘最好的自己’。”他说。

为更好地引领学校高质量发展，充分发挥校园文化的浸润、熏陶、激励功能，2019年9月，吴铁俊特意策划了一个面向全校学生征集主体建筑楹联的活动，收到近千副对联。他从中精心挑选了9副体现学校办学理念、彰显时代精神的作品。内容确定后，吴铁俊又做出了一个决定：这些楹联既不邀请名家大师来书写，也不套用名人字体印制，让学生来挥毫泼墨。记者看到，行政楼的楹联是“任劳任怨，功成不必在我；同心同德，成功必定有我”，实验楼的楹联是“大胆假设，求天地之变；小心求证，察毫末之端”，艺术楼的的楹联是“宫商角徵羽，乐在其中；琴棋书画诗，美不胜收”，图书馆的楹联是“立定脚跟处世，放开眼孔读书”，宿舍楼的的楹联是“请家长止步，放手成就放飞；让孩子自理，出错催生出彩”……每一副书写在楼宇入口处的楹联都出自不同学生之手，字体既典雅端庄，又风格迥异，已成为校园里一道亮丽的风景线，成为一届届学子心中最美的记忆。

吴铁俊还提出了“三生教育”的理念，与镇江市120急救中心、镇江市公安局交警支队、镇江市中级人民法院等8家单位共建，开展生命教育、生存教育、生活教育，旨在整合学校、家庭、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观。记者走进占地约500平方米的“三生教育”课程基地，步入团体辅导室、生涯测评室、个案咨询室、情绪宣泄室、音乐放松室等切身体验了一番。基地门口的展板上有中国教育学会名誉会长顾明远先生的亲笔寄语——“教育就是提高生命质量和提高生命价值！”该基地如今已成为学校深入践行生活德育，全面推进素质教育，有效落实核心素养，培养全面发展的人的有效载体。

回首过往，吴铁俊更加坚定了自己“至诚育人”的信念：“人生有两条路，一条要用脚走，叫做现实；一条须用心走，叫做梦想。在现实和梦想之间有条船，我愿意做你们生命河流中淡定自如、锲而不舍、迎难而上的‘摆渡人’。”

传承：做一名幸福的“守望者”

2017年，吴铁俊被任命镇江一中校长兼党委书记，作为该校薪火传承的接棒人，如何继续带领全校教职员工创新发展、勇攀高峰？他说出了10个字的任期承诺——“不辜负前任，不愧对后人”，提出了20字的施政方略：“说给大家听，做给大家看，带着大家干，成果大家享”。

此后，镇江一中的学校管理经历了3个发展阶段。

第一个阶段是行为管理阶段。吴铁俊公开表态：“我要求你们做到的，我先做到。”教师们在工作中遇到了难题，他不是“指手画脚”地指挥，而是主动帮助出点子、搭台子、压担子。他用自己的苦干实干、任劳任怨来感染大家，营造“人人有事干，事事有人干；干多干少不一样，干好干坏不一样”的工作氛围。2018年，学校党委被市委授予“忠诚干净担当好班子”奖牌。

第二个阶段是制度管理阶段。吴铁俊抓住“牛鼻子”，从中层干部换届竞聘改起。干部选拔任用从“伯乐相马”转为“沙场赛马”，竞聘者在全校教师面前发表竞选感言，专家评审打分，教代会代表投票表决，打破了论资排辈、平衡照顾的“藩篱”，激活了改革发展的一池春水。经过3轮中层干部竞聘，学校干部任用做到了“能者上，平者让，庸者下”，为学校高质量发展注入了强劲动力。2021年，吴铁俊被镇江市委授予“又红又专好行家”称号。

第三个阶段是文化管理阶段。吴铁俊将“成全人”的教育主张渗透到学校管理的方方面面，全面落实“党组织领导的校长负责制”，形成了“三‘航’齐发，两‘不’两‘更’”的党建文化，“三航”即“校党委定向导航，校长室扬帆远航，校纪委保驾护航”；两“不”即“分工不分家，揽责不揽权；两“更”即补台更补位，自信更自强”。同时，他深入实施以“一核三维五融”为标志的“全员成长导师制”育人范式，“一核”即“指向全面发展的人的培养自我教育”；“三维”即“学校主导、家庭陪伴、同伴互助”；“五融”即“融入情感、融入理想、融入学习、融入生活、融入信仰”，极大提升了学校的办学品位和工作效率。2022年，吴铁俊被评为镇江市第六批名校长。

在吴铁俊的悉心引领下，镇江一中全面建设“至诚·力行”江苏省“四有”好教师团队，培养“至诚”之气，锻造“力行”之能，涵养“良师”之爱，成就“名师”之绩，打造了一支敬业乐群、博学善导、精于研究、勇于创新的卓越教师团队。现有省特级教师4人、正高级教师6人、省市有突出贡献的中青年专家3人，省“333工程高层次人才”培养对4人，市学科带头人、学术技术带头人、骨干教师等名师占比位列大市前茅。

现任镇江一中教务处主任的马斌，2003年进校，曾经只是一名安于现状的普通教师，正受到吴铁俊锐意改革精神的感染，并得益于吴铁俊提供给教师施展才干的机会，马斌一步步走到中层管理的岗位。他感激地说：“吴书记是一位谦谦君子，是我们做人做事的榜样。每当遇到困难的时候，我就想，最艰难的时候吴书记都带我们走过来了，我们有什么理由懈怠？！”

连续担任了两届省政协委员的吴铁俊始终关注学生的终身发展，每年在毕业典礼上的寄语，都会让无数学生和家长动容——“1个月、3个月后，你不要急于告诉我你所在的大学有多‘牛’，也不要一味抱怨你所在的大学有多‘菜’，我只想听到你们依旧刻苦勤奋、拼搏进取的消息”“8年、10年后，不要急于告诉我你所在的公司有多大，月薪有多高，我只想听到你们仍然在为实现人生目标而摸爬滚打甚至头破血流仍执着追求的传奇”。

2024年8月，镇江一中被省教育厅确定为第二批省高品质高中建设立项学校。继续办好“对民族负责任的、以人民为中心的、适合的教育”是吴铁俊心中永恒的“幸福守望”。“好风凭借力，送我上青云”，凝望着校园内草木茂盛的北山和碧波荡漾的澄心湖，吴铁俊又开始擘画新的发展蓝图，将携校领导班子继续书写更加辉煌的教育篇章。

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另眼相看

毛建国

我与吴铁俊书记的相识、相交、相知已经20多年了。

第一次“相识”，在2000年前后，我任镇江市教科所所长时组织全市教育教学论文评比。从千余篇文章中“盲评”出一、二、三等奖，一等奖中的第一名是吴铁俊的论文。我还隐约记得写的有关中考改革与中学语文教学的内容，洋洋洒洒一万多字。这篇文章不但受到评委的充分肯定，时任局领导看后也觉得切中教育要害，为深化我市教育教学改革提供了独到见解。

后来的“相交”，是我调任市教育局基础教育处处长期间。2003年，吴铁俊从丹阳市吕叔湘中学调至镇江市教研室任副主任。第一次见面我对他的印象就是温文尔雅。2004年，市教育局出台精细化教学管理意见，吴铁俊拟完初稿后，我与他一起字斟句酌、反复修改，从他看似“柔弱”性格的背后，我感受到他文人的“风骨”。

真正的“相知”，是在我退居二线、担任镇江一中责任督学后。那时吴铁俊刚刚调到一中担任校领导，经常主动找我探讨学校发展大计。他理念超前、亲力亲为，做成了很多事，提出了“成全人”的教育主张，建构了包含“至诚崇德”“至诚求真”“至诚力行”3个维度的“至诚”课程体系，倾心打造了“至诚·力行”省“四有”好教师团队，对学校教育改革发展，教学质量、办学品位的提升产生深远影响。

——镇江市教育科学研究所原所长、镇江市教育局基础教育处原处长，镇江市政府原责任督学毛建国

另眼相看

陆其勇

吴铁俊书记是我教育生涯和专业发展中的引路人、领航者。

初次相识，是在2000年镇江市中考语文命题时，彼时，他已是声名远扬的高中语文学科专家和命题专家，他平易近人，步伐稳健，眼神中透着深邃与睿智，举手投足间散发着学者特有的儒雅气质。

再次相遇，是在吴书记担任市教研室副主任和语文教研员时，他严谨的治学态度和精益求精的工作作风深深感染了我。他常说：“命题工作事关千家万户，容不得半点马虎，我们要坚持原创，用科学的评价引领教与学的方向。”他金针度人，帮助我不断提升学科理解和命题研究的专业水准，我有幸成为区教研员、教研室主任，省特级教师、正高级教师。

近几年，吴书记先后担任过市教育局基教处和2所重点高中的主要领导，其风趣幽默、沉着冷静的性格始终没变。在我遇到挫折、陷入迷茫时，他总是用温暖而充满力量的话语鼓励：“其勇，没有过不去的坎，只要你不放弃，就一定能找到突破的方向。”

在吴书记的悉心指导和关心鼓励下，我逐步成长为一名有丰富实践经验和一定研究能力的学者型教育探索者。和他相处的经历成了我人生中的宝贵财富，激励我继续砥砺奋进，再攀高峰。

——江苏省特级教师，正高级教师，镇江市有突出贡献中青年专家，镇江市润州区教师发展中心研训处主任陆其勇

另眼相看

张红霞

多年前，当我还是一名青年教师时，在基教处工作的吴铁俊书记就听过我的一堂课，他的谆谆教诲如春风化雨。因为那次谈话，让我领略到了语文教学可以“一程山水一程歌”。

后来他调任我校，从副校长到校长、书记，一直对我关爱有加。在语文教学方面，他的悉心指导成为我不断进步的动力。我曾经写过一些教学材料或工作汇报，吴书记审阅时，总能精准地剔除冗余繁杂的部分，只留下最具核心价值与支撑力的“筋骨”，使文章变得精炼且富有深度。

担任校长、书记以后的他还一直钻研教学。学校的名著阅读社团，他对每一节课都怀着敬畏之心，精心筹备、充分准备。这种认真负责、一丝不苟的态度令人敬佩。他连续两年精心设计的“书记同上一节课”大思政展示活动，令参与者惊叹不已。他不懈推进“教学评一体化”项目，让学科核心素养落地。我时常思忖：“他是怎么会想到、做到的？”

他谦逊和蔼，尊重、关怀每一名师生；他胸怀大局，始终着眼于教育改革和学校发展，为一中师生打开了一扇通往教育创新与卓越发展的大门，激励我们追求更高的教育境界。

——江苏省正高级教师、教学名师，省333高层次人才培养对象，江苏省镇江第一中学党委委员、副校长张红霞

吴铁俊，江苏省镇江第一中学党委书记，江苏省语文特级教师，江苏省政协委员，江苏省高中专委会副理事长，曾获评全国中学语文教学与研究先进工作者、全国科教先进校长、江苏省教育科研工作先进个人、镇江市“又红又专好行家”、镇江市名校长等称号。

吴铁俊先后主持、参与30余个国家、省市级课题研究，出版专著3部，参编教辅用书和文化读本20多部，80余篇论文发表或获奖。他的“三生教育”育人理念和“成全人”教育主张在教育界产生了良好影响。办学成果被多家媒体报道。

【供稿】｜吴鹏

【编辑】｜颜真卿

【初审】｜徐进

【复审】｜施月琴

【终审】｜樊江峰

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