为进一步强化学校教学常规管理，提高课堂教学效率，提升教师队伍的教研水平，10月中旬，东庄小学综合学科组开展了教师研讨课活动。
//////////////////////
10月18日，许丽老师执教《语音拼读》一课，教师通过带着学生读、拼、找i_e组合的相同点并发现发音规律后能拼读出相应单词的读音，再通过翻页式拼读器让学生拼读出更多符合规律的单词，大大提高了学生的学习兴趣，也更直观地让学生在翻动字母的过程中体会这个组合的发音规律，学生在动手、动嘴的过程中学会了字母组合的发音。在实践运用阶段，要求学生通过学习到的发音规律来学习绘本故事中更多的单词，有一些难度，但是学生能通过本节课的学习拼读出一些单词，是成功之处。
10月18日，琚秋萍老师为水平二四年级的学生执教了《迎面接力》一课，充分展示了其较强的专业素养和教学智慧。课堂上，琚老师讲解得清晰明了，她擅长将复杂的运动技能知识化繁为简，使学生能够轻松理解和掌握。同时，她注重启发式教学，积极引导学生思考，有效培养了学生的思维能力和创新精神。整个课堂氛围非常活跃，学生的参与度极高，教学效果显著。琚老师设定的教学目标清晰明确，教学内容主次分明、具体且富有启发性，能够激发学生的学习兴趣，并引导他们进行自主探究、合作交流。练习设计也体现了知识的综合运用，结构合理、衔接自然。此外，琚老师的教学符合新课标精神，课堂运动强度和心率都达到了相应年龄段的标准。在教学新知时，她循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。她还注重在课堂中培养学生自主学习的能力，并引导学生将学习与生活相联系，从而提升学生的核心素养。
10月25日，徐晓燕老师执教《PEP三年级上册Unit 5 Part A Let’s talk》一课，开课时，徐老师以关于美术课的歌曲导入，引发学生对美术课的兴趣，随后通过提问“在美术课上能做什么”，自然地过渡到课文情境，为学生理解对话内容奠定了良好的基础。这种情境导入方式符合三年级学生的认知特点，能够快速吸引他们的注意力，激发学习热情。在讲解重点句型“What colours do you like?”及其回答方式时，课件通过反复出现对话原文，并结合颜色单词的单独呈现和解释，让学生能够清晰地看到知识点的运用场景，便于理解和记忆。练习环节设计丰富多样，包括填空、问答、角色扮演和绘画等形式，满足不同学习风格学生的需求，锻炼学生的英语听说读写能力。本节课，学生能够听、说、认读关于颜色的单词，并运用句型询问和描述物品的颜色。培养观察能力、比较能力和逻辑思维能力，激发学习英语的兴趣，掌握有效的学习方法。徐老师突破了教学重、难点，让学生掌握了关于颜色的单词和句型，灵活运用所学颜色单词和句型描述周围事物的颜色。
东庄小学综合学科组全体教师将以此次教研活动为契机，继续勤学好研，不忘初心，在学习中提升，在研究中成长！
- END -
供稿 | 综合学科组
编辑 | 徐宁
初审丨马春能 马联合
二审丨缪玲雯 方艳
终审 | 梁月玲
